杨世荣

摘  要：新课程改革的实施与推进，使初中物理教学越来越受到重视。为此，物理教师可以从实验教学出发，使学生通过实验现象认识到知识的本质，提高学生的科研意识，从而提高学生的创新精神。在物理教学中渗透物理思维，能够帮助学生更好地学习和掌握物理知识，使学生养成严谨的学习态度，提升学生的物理水平。

关键词：初中物理;物理思维;方法渗透

初中是学生物理学习的入门阶段，此阶段物理思维的形成对于学生今后的物理学习非常重要。就目前的教学情况来看，很多学生认为初中物理知识较难，在学习中会感到不适应。其主要原因是大部分学生并没有形成逻辑思维能力和物理思维能力。因此，在初中物理教学中，教师应当不断探索适合学生的教学模式和教学方法，营造良好的教学环境，不断培养和激发学生的物理思维能力。

一、在初中物理教学中渗透物理思维的重要意义

思维模式是思维方法和思维规律的统一。初中物理思维模式指的是通过时间顺序排列的具有结构性、策略性、规律性、顺序性的连续系统。学生在学习物理知识或解答物理问题时需要借助一定的思维模式，能否正确解答物理问题，主要取决于其是否具备解题的思维模式。将学生的物理思维模式进行细化分类，大致可以分为直觉思维、经验思维、验证思维、抽象思维、正向思维、逆向思维等。

学生对物理问题的解答，实际上是在尝试完成任务。……