张海迅

摘要：多媒體教学在小学数学课堂中具有无可比拟的优势，但受制于客观条件，农村小学的多媒体教学应用现状不容乐观。本文将从多媒体教学的优势、误区、解决办法三个方面来阐述如何让多媒体“有效脉动”于农村小学数学课堂。

关键词：多媒体  农村  小学数学  生活化  高效合理  困惑

随着科技的迅速发展，传统教学手段已经难以适应今天的数学课堂，尤其是现在的小学生。多媒体教学将传统的静态书本内容转化为动态展现的资源，使知识变得生动具体，从而激发学生的学习兴趣，提高他们学习的主动性。如何高效、合理地应用多媒体辅助教学，是从教者应该思考的问题。

从2012年起，多媒体已逐渐走进本地农村小学。如今，已由最初的长焦投影机，逐步演变为短焦投影电子白板和液晶交互一体电视机，同时辅以实物展示台配合使用。这令农村教师耳目一新，也令农村的孩子倍感新奇。多媒体教学相比于传统的教学模式，有着无可替代的优越性，这些优越性使得它更适合培养学生的创造性思维，从而提高数学课堂教学效率。

然而，要想在农村小学真正发挥多媒体在小学数学课堂教学中的作用，任重而道远。

一、科技的魅力，在课堂中尽情绽放

（一）创设情境，激发兴趣

导入新课，是每一节课的关键，在一节课的起始阶段创设情境，迅速把学生分散的注意力集中起来，使学生进入最佳学习状态，是提高学生学习兴趣，激发学生求知欲望，启动学生认知能力的有力措施，对一节课的成败起着决定性的作用。……