陈静

摘要：从21世纪初，世界各国开始研究核心素养，2014年我国教育部颁布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了各学段学生发展核心素养体系，标志着我国从“素质教育”迈向“核心素养”新时代。本文依据真实教学案例，立足教材，放眼社会，探讨小学生在习作教学中发展语文核心素养的策略。

关键词：小学语文  核心素养  习作教学  策略建议

语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。我们知道素养不是与生俱来的，而是后天形成的。素养的形成需要通过反复的训练，它是适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出写作能力是语文素养的综合体现。写作教学中如何促使学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的全面发展？怎样把语文素养的理念落实到习作教学中？这些都值得我们探索。

一、抠教材，练习作

叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”教学中教师应带领学生钻研教材，汲取营养。

（一）以阅读教学为抓手，落实核心素养

教材中的每一篇阅读课文都是经过反复筛选后的精品，同时它也是学生写好习作的范文。教师应引导学生在阅读教学中感悟作者表达方式的奥秘，在课内外阅读中验证、积累，并有意识地在习作中运用，习得写作方法。……