马云

摘要：阅读教学中的评价，是教师对学生在语文阅读教学中的言语和行为做出的一种即时性反馈。教师可以利用这种反馈形式，及时修正阅读教学活动，以提高小学语文阅读教学的有效性。阅读教学中，评价态度要真诚客观、因人而异;评价语言要表述具体、准确，有艺术性;评价形式要多样。

关键词：小学语文  阅读教学  有效评价

阅读教学是语文课堂教学的重要形式。阅读教学中的评价，是教师对学生在语文阅读教学中的言语和行为做出的一种即时性反馈。教师可以利用这种反馈形式，及时修正阅读教学活动，以促进小学语文阅读教学的有效性。

課堂上教师总是对学生充满了赞誉之词，很少能听到否定的评价。这引起了我的思考：教师的鼓励性评价的确能激发学习兴趣，增强自信心，培养学生学习语文的主动性、积极性，但是不是一味的夸奖都能促进学生发展呢？教师如何在阅读教学中进行有效的课堂评价呢？

我认为，教师的有效评价离不开正确的教学理念、深厚的教学功底和良好的口语素养。下面结合一些教学实例，从三个方面谈谈我对阅读教学评价的一些理解。

一、 评价态度要真诚客观、因人而异

首先，教师的评价态度要真诚。对学生回答的评价不能敷衍了事，流于形式，更不能在学生回答错误时一棒子打死，出言讽刺。孩子的内心是敏感的，老师发自内心的称赞、一个真诚的微笑会大大激励孩子。反之，教师的否定打击，会影响师生关系，甚至影响到学生对语文学习的热爱。……