鲁斌

摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在具体开展小学数学教学时，画图教学的合理应用具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果，推进现代教育事业的进一步发展，本文综合探究画图教学的具体应用策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

关键词：画图教学;小学六年级;数学教学

引言：

在小学阶段开展数学教学过程中，画图教学的合理应用，能够有效提升学生学习兴趣，更为具体的呈现相关知识点，拓展学生数学思维，确保学生具有清晰的解题思路，有效提升课堂教学效果，为了进一步明确在小学数学教学过程中如何更为有效的应用画图教学，特此展开本次研究。

一、保障學生主体地位

在具体开展画图教学时，教育人员必须保障学生主体地位，确保学生能够主动参与课堂学习，以此为基础，才能实现学生问题解决能力的有效提升，进而使其在数学学习过程中产生更高的成就感。通常情况下，六年级学生已经具有一定的数学基础知识，此时教师需要对学生进行科学引导，确保学生找出适合自己的学习方法，进而确保学生能够更为高效的进行自主学习。在此过程中，画图思维可以对学生解题思路进行科学引导，确保学生可以通过画图方式画出解题思路，使学生对教育人员的依赖大大降低[1]。例如在进行圆的面积相关内容教学时，教师……