李新军

摘要：数学是小学课程中非常重要的一门课程，学生在小学时期会积累大量的数学基础知识，掌握一定的数学运算能力与逻辑思维能力。小学是打好数学学习基础、培养良好数学习惯最重要的时期。分层教学法可以较好地改善学生两极分化的现象，让学生实现共同进步。本文将简要分析分层教学法在小学数学教学中的实际应用。

关键词：小学数学；分层教学；方法措施

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0096

分层教学法的含义是针对不同层次的学生开展不同的教学方式，从而使教学效果达到一个较为平衡的结果。合理利用分层教学法可以更好地引导数学基础较为薄弱的学生产生学习动力，从而提升数学学习质量。教师要结合学生的实际情况，为学生划分合理的层次，从而开展分层教学法。

一、通過分层教学法合理设置教学目标

由于每个学生的学习能力、理解水平等综合能力情况都不相同，据此可以较为容易地划分出学生的层次等级。在划分完成过后，让每个层次的学生都有发挥自己能力的空间与较为适中的学习压力，可以朝着自己的目标发展。计算马虎的学生，教师要让他适当降低做题速度；对抽象思维能力欠缺的学生，教师要让他自己动手操作演示；没有条理性的学生，教师要让他提高规范性。教师要用发展的眼光看待每一个孩子，设置不同的教学目标，注重教育公平。

例如在学习四年级下册第三单元《快乐农场》时，这一单元主要的学习内容是运算定律。……