林建威

摘要：当前，教育已经进入“微网络”时代，基于“立德树人”理念，使得高中班主任开展德育教育工作获得更多机遇的同时也面临不少新的挑战。以提升高中德育教育质量作为目标，班主任应该对“微网络”形成正确的认知，并开展有效的教育活动。本文以“微网络”时代的特点作为切入点，对“微网络”时代背景下高中德育教育面临的挑战以及班主任德育教育策略展开研究。

关键词：微网络；高中班主任；德育教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0076

這里所提到的“微网络”，从概念性的角度来看，主要指以计算机、智能手机或者其他智能设备终端作为载体，在互联网中传输、发布信息的平台。近几年，“微网络”在人们的生活、学习和工作中运用较为普遍，比如，QQ、微信、微博等都成为公众相互交流的新空间。因此，高中班主任应该积极探寻“微网络”和德育教育工作之间的契合点，从而采用科学的策略开展德育教育活动。

一、“微网络”时代的特点

1.大众化。在“微网络”时代，主体的参与程度高，打破了年龄、地域等方面的限制。在“微网络”时代背景下开展高中德育教育工作能够使学生以更直接的方式参与其中。

2.互动性。越来越多的人乐于在网络中上传或者转载一些有趣的视频或者话题。在“微网络”中信息以网状和裂变的形式传播，班主任要想吸引学生对德育信息的关注，应该优化网络内容，使其能够给学生带来一定的冲击力。与此同时，班主任应借助“微网络”平台与学生积极互动。……