范佳嘉

摘要：语文课程中蕴含了我国祖先流传千年的传统文化，可以说是中华民族文学成果的缩影，更是每个人都应该学习的课程。文言文作为古人语言交际的一种形式，因其独有的魅力在语文课程中占据了一席之地，在考试中同样占据了一定分值。依据新课标的要求，教师不但要教会学生学习文言文的技巧，也可以适当引入其他内容，采取“群文阅读”的方式，这不但是应试教育下的要求，也有助于提升学生的文化修养。本文立足初中文言文，对群文阅读教学的开展进行了探究，希望可促进现代教学。

关键词：初中；文言文；群文阅读；教学对策

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0061

引言：初中是学生接触文言文的初始阶段，该文体内容的学习主要是以课内为主、课外为辅，在小学和高中之间，起到了衔接和过渡的作用。在初中阶段融入文言文内容，可深刻体现中国古典文化的特点，并培养学生阅读文言文的技巧。所以，对“群文阅读”议题进行选择时，教师要结合学生实际情况，立足实际教学，而非盲目拔高，应该让学生的思维有更加广阔的空间，使其学习可以更广、更深。

一、初中文言文群文阅读的意义

1.有助于增加阅读量

按照现行新课标要求，教师需要培养学生良好的学习习惯，并对现有阅读方式进行完善，让学生掌握精读、略读的技巧，并对朗读与默讀加以重视。传统阅读教学模式下，很多教师对字词精读更为注重，会让学生尝试有感情地朗读课文。……