吴燕子

【摘要】在新时代教育理念下，家校共育已经成为高中学生各学科教育加强和提升的主要手段，建议在高中学校数学教育中，对课堂教学实行开放政策，让数学课堂成为家校共育的展示平台，通过开放教研的方解石，让交流沟通成为家校共育的载体，在此基础上建立合适的机制，进一步提升学生数学素质，加强家校合作共育的价值，让高中学校教育和家庭教育效果更加突出。

【关键词】新教育观念;家校共育;数学教学;教育策略

在新时代数学教学中，当下传统数学教学方式已经不能达到理想的教学目标，对于数学教学已经不能完全只依靠学校教育，家校共育教学方式已经成为当下高中学科教育中提升教学效率的主要方式之一，而数学作为高中教学中一门难度比较大的学科，尤其需要家长对学校进行支持和配合。本文则是针对高中数学教育中家庭和学校存在的沟通问题进行分析，通过改变家庭教育观念和举办家校共育活动等方式与学生父母一起进行教学研究，加强家校交流平台建设，从而推动高中数学教学策略发展，保证提升高中生数学素养。

一、当前高中数学教学中存在的问题

（一）教学方式单一，缺乏有效互动沟通

传统教学中，教师为了快速完成教学目标，常常会使用“填鸭式”教学方式，将所有的知识点全部塞给学生，在教学过程中缺乏对知识的深度讲解，几乎不怎么和学生进行交流和沟通，这种教学方式对于教师来说，完全没有考虑到学生实际接受能力与对知识的掌握情况，为了完成教学目标而教學，极大程度上忽视了在教学活动中教学的本质目标，数学教育毕竟还是为了培养学生，保证学生为了的发展，而不是完成教学目标就可以的。并且最重要的是在教学中，单一的教学方式非常容易让学生对数学学习产生抗拒心理，从而导致数学课堂教学效率严重受到影响。

（二）缺乏对学生综合能力的培养

在高中教学中，对学生进行教材知识的教导不仅是为了让学生能掌握书中的知识，同时也是为了帮助学生在学习中树立正确的三观，培养学生的综合能力，让学生在学习中可以具有良好的素质与才能，在学习中成为可以为国家发展作出贡献的人，但实际上，在数学教学中，教师往往都会忽视培养学生的综合能力，反而是过于重视学生对教材旧知识的掌握与应用能力，让学生在应试教育中成为“考试机器”，其他方面的能力几乎为零，对学生健康发展起到了较为负面的影响，让学生在后续成长中出现较大的能力缺陷。

二、通过家校合作推动高中数学教学策略

（一）构建并完善数学教学家校自我监督模式

正所谓授人以鱼不如授人以渔，要想提升学生学习的内驱力，让学生的内驱力始终保持强烈并持久，教师和家长应该重视对学生学习方式的培养与提升，让学生可以自主掌握学习方法，若是在学习过程中学生过于被动，被迫性参与学习会严重影响学习效率，教学质量和效果会非常不理想，因此教师和家长应该让学生学会如何进行自我督促和自我管理以及自我评价。而在家校共育中，教师和家长一起督促学生每天多花几分钟的时间，对学习中遇到的重点与难点进行总结分析，加强和提升学生解决问题能力。在进行这一部分教育工作时，家长和教师要进行一定调整，对于走读生，家长要做到每天都切实保证对学生的督促，若是住宿生的话，家长则是要尽量保证学生在家时对学生学习的监督，这这一环进行时，家长不需要会做题会解题，只要主动参与到学习中，成为学生学习中引导者和提醒者，当然不能过于严苛，要注意方式，否则会严重打击学生学习积极性。教师则是要对学生自我评价进行客观和公正的评价，从而激励学生不断优化自身学习方式与评价方式。

（二）开放教学教研工作

在高中教学中，数学课程教学需要教师反复进行讲学方案规划，才能将计划实行下去，在进行教学规划时，要切实地考虑到班级学生实际学习情况，采取因材施教的教学方式帮助学生提升数学素养，而要想做到如此则是要做到多与学生进行沟通，找到适合学生的教学方式，并将教研成果进行分享。在进行教研时可以让家长参与到教师教研活动中，这样做不仅能让家长熟悉教师教学流程，还能对高中生教学方式进行深入的了解，帮助家长在家庭教育中加强对学生数学素养的培养。

（三）建立动态机制，推动家校共育

家校共育是家庭教育和学校教育有着的链接，可以极大程度上推动学生成长，最直接的表现就是可以加强拓展学生学习视野，同时还能增加家长对学校的教育的理解程度，即使是在校外学习中也能帮助学生进行有效的学习。但在这种互动中，需要一个有效的机制来进行维持，在此基础上可以建立家校共育动态课堂学习机制，让家长在一定的时间内可以进行适当的参与到课堂教学中，同时还能构建家校互动栏，加强双方之间的沟通。

（四）加强多元化教学，着重培养学生综合能力

在新媒体时代发展下，通过互联网资源整合可以有效加强数学教学多元化，强化情境教学法，在提升教学质量的同时还能保证师生之间的良好沟通，提升学生数学学习兴趣。

而在学生综合能力培养上则是要加强对学生创新思维、发散思维等方面能力的培养，在新课改加强新教育形式的应用，促进学生全方面发展。

结束语：

总而言之为了提升家校共育，提升家校共育有效性，需要加强家校沟通交流，在全面掌握学生学习情况的前提下，制定合适的指导方案和家校共育方式，促进家校共育效果，保证在高中数学教育中，可以给予学生正确的引导，加强培养学生的数学素养，让学生形成良好的学习态度和学习习惯，可以最大程度上克服在数学学习中遇到的困难，保证综合能力发展。

参考资料

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