雷卫

【摘要】小学阶段作为学生数学思维的启蒙阶段，教师既要把握学生的身心发展规律，以此组织数学实践活动，同时也要选择学生乐于接受的知识讲解方式来提高数学对于学生的吸引力。小学生对于有趣的事物有着天生的兴趣，同时对于趣味性的课堂也有着参与的兴趣，因此在小学数学教学中，为了更好地将抽象的数学知识变得形象具体，教师可以通过趣味性教学手段的应用，以小学数学课堂趣味性的提高来激发学生的数学学习兴趣并提高学生数学学习主动性。基于此，对趣味性教学在小学数学教学中的有效运用进行研究，以供参考。

【关键词】趣味性教学;小学數学;有效运用

引言

对于小学阶段的学生来说，活泼好动是他们的天性，所以，在数学课堂上要采用趣味性的教学方法，极大地增强数学课堂的吸引力，使学生更好地进行数学知识的学习和探究。在小学数学课堂中展开趣味性教学，可以通过创设趣味情境、引入趣味游戏、开展趣味练习活动等多种方法进行。

一、利用数学问题，激发学生的好奇心

在数学课堂学习之后，教师应让学生及时进行课堂练习，并将相关的数学错题进行及时的记录，便于学生及时反思。在数学教学中，教师可以转变课堂授课的方式，可以向学生抛出问题，如是否能通过对相关的加减法、单位运算、单位运用等进行灵活的变通。在开展数学课堂教学时，教师应先对教学内容进行全面的思考，而后设置相关的问题，使学生能在潜意识中形成一定的问题意识，如此一来，学生在学习时不仅能提前有较多的思考和认知，也能提高学生的学习积极性，从而提高学生的数学思维能力，发散学生的数学思维。……