陇忠平

【摘要】由于受年龄因素的制约，不同的学生会有不同的表现。教师要充分尊重不同的同学，运用各种不同的语言技巧，帮助他们解决问题，并在教学中引导他们创造一个良好的学习环境，提高他们的凝聚力。此外，在教学过程中，应注重与学生的交往，注重与学生的个性特征，利用语言技能，因材施教，尊重其个性发展，发掘其优点，使其健康、积极地发展。

【关键词】小学班主任;管理班级;语言艺术

前言

小学生在自我認识、自我控制方面存在着一定的缺陷。在学生的学习、生活中，许多问题都是无法解决的。所以，在教学中，班主任要在教学中起到引导和引导的作用，以帮助学生解决困难的问题。同时，教师要与学生建立和谐愉快的师生关系，使同学们可以帮助他们完成日常的班级管理工作。

一、小学班主任管理语言缺失分析

1.缺乏深度管理

小学生的基础条件是不同的，他们的学习能力也是不同的。因此，在企业经营的过程中，要针对企业自身的特点，制定相应的经营模式。不过，如今许多班级的班主任都是以班级为单位进行管理，氛围也不会有太大的差异。这样一来，性格内向的人和性格外向的人之间就不会有什么不同。从一定意义上讲，这也会使学生产生误解，从而造成课堂管理的诸多问题。

2.语言直白

在基础教育中，很多老师还在沿用以前的“尊师重教”模式，对学生进行直接的教育、管理，有时还会有一些侮辱的话语。在学校的日常工作中，遇到学生不善于思考、答题不准确等问题，往往会受到老师的严厉批评，从而损害学生的自尊心，从而影响到学生的健康发展。

3.语言生硬

小学生尚处于发育阶段，其价值观尚未形成。他们不懂许多东西，也不懂。所以，如果校长的管理过于严厉、不灵活、语言太僵化，会使学生产生畏惧心理。这样，就会使学生丧失学习的积极性。

二、沟通艺术的重要性

1.有利于学生的身心健康

家庭的氛围对孩子的身心健康发展有着重要的推动作用。比如，家庭氛围良好的家庭长大的孩子，沟通能力更强。因此，班主任需要耐心了解每一位孩子的性格特征，注意与学生沟通交流的方式方法，从而帮助学生改掉陋习，树立正确的人生观和价值观，从而学会爱人。

2.有利于更好地学习知识

班主任在进行教学管理时，需要及时发现学生存在的主要问题。由于学习难度的增加，学生学习程度出现差异化，学生的内心更加敏感。因此，班主任不能用太强的词来批评学生。如果学习的热情在一开始就受到打击，在未来的生活和学习中，学生很可能会出现叛逆的现象。班主任应该冷静温和地与学生沟通，了解学生成绩下降的原因，并提出有益的建议，以帮助他们提高成绩。

三、浅谈小学班主任管理的语言艺术

1.合理规范学生的言行

班主任要对学校的规章制度进行深刻的反思，并根据其行为特征，制订具体的管理制度，以指导其成长与发展。在此过程中，教师要反思学校的教学管理制度，强化与班内同学的交流与交流，建立起和谐的师生关系，改善教师的沟通能力，从而推动班级的管理。

2.了解学生的兴趣爱好

在与学生谈话中，教师要注意学生的兴趣。通过这种方式，学生能够感觉到自己得到了老师的认同，得到了老师的重视与关怀，对教师有了一种信赖与依赖，进而增强了学生说话的主动性和主动性。我们可以通过和学生的谈话来夸奖他们。同时，恰当地指出学生的缺点，并对其进行改进，以使其乐于纠正。

3.做到有效沟通

语言艺术能使谈话的品质得到提升。在教学过程中，班主任要不断地加强自身的专业知识，加深对心理学等方面的知识的掌握，并能有效地利用自己的理论知识，指导学生养成良好的自律行为，从而促进学生的学习。

4.建立和谐的师生关系

在课堂教学中，教师和学生之间没有显著的层级关系。这样的师生关系只能使学生更加害怕教师。在教学过程中，教师要使学生认识到自己和老师的地位，使他们更乐于与老师交流，并在课堂上与老师进行协作，从而达到提高教学质量的目的。

5.运用沟通技巧进行教师管理

在企业的发展过程中，交流的艺术在各个层面上都有反映。这就要求班主任要充分发挥自身的积极性，根据学校的实际情况，采取适当的沟通方式，以有效地提升学校的管理水平。在教学管理中，教师要注重运用交际技能，缩短师生关系，提高学生的学习效率。

四、结语

随着时代的飞速发展，要求班主任要结合学生的实际情况，根据学生的不同性格，灵活运用语言艺术，提高学生的综合素质，提高教学效率和质量。因此，小学班主任在教学中应转变教学理念，营造和谐的教学氛围，加强与学生的沟通，掌握语言艺术的运用技巧，激发学生的积极性和主动性，促进学生健康发展。

参考文献

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