梁丽文

【摘要】“互联网+”背景下，高中语文教学面临新的挑战和机遇。语文教学活动是为学生未来实现自我、成功生活与融入社会打好底色。在语文教学中如何做到“互联网+”与教学的深度融合？本文从课内阅读教学、作文教学、课外阅读指导三个方面，阐述自己的理解与实践，促进”互联网+”思维在自己的教学中效率最大化，并且得到深入融合。

【关键词】“互联网+”;高中语文教学; 融合

在“互联网+”背景下语文教学把数字资源和网络技术在语文课程中加以应用，使得课堂生活，课堂创造，课堂关系的路径优化，提高学生的语文核心素养。

教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”如何做到信息技术与语文教学“全面深度融合”呢？在“互联网+”信息科技不断发展的背景下，利用互联网平台、信息通信技术把互联网和传统的语文教学结合起来，进行深度融合，从而创造一种新语文教学生态。

一、阅读教学：师生对话平面教学走向师生直观立体的专题研讨

“阅读教学”，《全日制义务教育语文课程标准》（实验）指出“阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程”;《普通高中语文课程标准》（实验）则进一步明确“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”;王尚文教授早在其编著的《语文教学对话论》中就将阅读教学定义为“就是师生共同与选入教材的文本之间所进行的一种带有文学解释性质的对话”。……