肖秋月

【摘要】随着时代的发展，人们对于体育教学的关注也越来越多，尤其是初中阶段的体育教学，同时也为初中体育教师带来了新的挑战。而初中体育课程中的教学活动，会直接影响着学生对于体育课程的感兴趣程度。所以，教师在课程中可以开展趣味性教学活动，增强学生对于体育的感兴趣程度，让学生真正意义上参与到体育课程中。本文通过对初中体育教学中趣味教学活动的开展的探究，希望可以进一步增加初中体育教学中的欢乐。

【关键词】初中体育;趣味教学;探索研究

【引言】初中体育教学关系着学生的体育中考情况，所以初中体育教师要采取多种手段让学生参与到初中体育课程中，其中使用趣味教学活动的方式效果尤为显著。在初中体育教学课程中，教师应用开展趣味教学活动的方式，可以有效的增加学生对于体育的感兴趣程度，还可以提升学生在课程中的参与度，逐步增强每个学生的身体素质，为学生未来体育中考奠定良好的基础。

一、运用生动的教学语言

小学阶段的体育教学，导致部分初中阶段的学生对于体育课程产生了错误的认知。部分初中阶段的学生受到小学体育教学的影响，认为体育课程普遍是教师强迫学生去进行单一的体育活动，或者是去反复练习教学的体育运动。如此这样，导致了部分学生直接对初中阶段的体育教学课程失去了兴趣，甚至不愿意参与到初中体育教学课程中去，更有的学生还会故意去装病或者故意去做伤害身体的行为来逃避体育课程。这种情况，不单单只是小学阶段的体育教学的原因，部分原因是部分初中体育教师在在体育教学课程中的教学内容和教学方式不正确，导致学生对于体育教学课程产生了错误的认知。面对以上的情况，教师可以在初中体育课程中运用开展趣味教学活动的方式，并且配上风趣幽默的语言，来让学生在体育教学课程中感受到欢乐，让学生愿意去进行体育活动。

教师在课程开展的一开始，先把学生集合在一起，然后将以往课程中教学的体育行为要领以生动的语言来描述出来，还可以将课程中遇到的有趣的事情来描述出来，让学生在倾听中感受到乐趣，让学生在课程一开始就保持好心情，随后教师再带领学生进行热身。教师运用生动有趣的语言来拉开体育教学的帷幕，在课程中还可以应用有趣的体育游戏来代替热身活动，来增加课程的趣味性，让学生积极主动的参與到热身中去。

二、应用趣味的体育游戏

在初中体育教学课程中，教师可以运用趣味的热身游戏来代替热身运动。在正式开始体育教学之前，教师往往会带领学生进行热身，让学生的身体能够使用接下来的运动量，但是在以往、单一的热身行为已经无法满足现在初中阶段学生了。初中阶段学生平时学习压力较大，游戏可以让学生感觉到放松，所以大部分学生对于游戏的喜爱程度较强。所以，教师可以根据学生的兴趣爱好，考虑到每个学生的实际身体素质，来设计可以让学生学生都能进行充分热身的游戏。趣味的热身游戏，既能增加让学生对于热身产生兴趣，还能让学生认真的去热身，充分将学生的身体打开，保障学生的身体能够使用接下来的体育活动。

例如，在教学八年级的学生时候，教师先根据八年级每个学生的身体素质来设计课堂热身的小游戏：动作百分百，即教师做出一组动作，然后10个学生为一组进行模仿，每组的10个学生身体素质必须要之间存在较小的差异，以此来保障热身游戏的公平性，然后教师将每组的中模仿程度最强的前五名学生前进一步，最后再让每组胜出的5名学生共同进行模仿，最后教师再选取出10名动作完成度最强的学生为最终获胜者。如此这样，既增加了热身活动的趣味性，让学生积极主动来进行热身，降低学生在接下来的体育教学中身体受到伤害的几率，还让学生的身体得到一定的锻炼。

三、借助学校的体育器材

在初中体育教学课程中，教师要将体育器材进行充分利用，让体育器材的影响发挥到最大。所以，教师可以利用已有的体育器材来开展趣味教学的活动，既让学生在进行体育活动时感受到乐趣，还能让学生身体得到一定的锻炼。

例如，在七年级的教学课程中，教师先引导学生参与到热身游戏当中，缓解学生僵硬的身体，让学生的身体放松下来，尽量避免学生在接下来的体育教学中出现肌肉拉伤的情况。在热身完毕后，教师每100米的地方放上放置一个手拿乒乓球拍的学生，然后开启短跑比赛：每5个学生为一组，在一定的时间内拿去乒乓球拍最多的学生极为获胜，再将每组的第一名再奖励1个乒乓球拍，然后再让每组学生来共同进行400米赛跑，用时最短的学生奖励2个乒乓球拍，第二名用时最短的奖励1个乒乓球拍，最后手里乒乓球拍数量最大的学生即为第一名。如此这种，教师利用乒乓球拍来作为趣味活动的工具，既让学生进行了短跑训练，还激活了学生参与活动的热情，增加了体育工具的使用方式。但是，教师再借助学校提供的乒乓球拍的时候，要保护好乒乓球拍，要保障借来时是什么样，还回去时还是什么样，还要及时进行归还。

四、结语

总的来说，在初中体育教学中开展趣味体育活动，为初中体育教学带来了更高的效率，对于学生发展也有很大的影响。教师可以通过借助生动有趣教学语言、有趣的热身游戏、学校提供的体育工具来在初中体育教学课程中开展趣味教学活动。开展活动，既可以改变初中阶段学生对于体育教学课程的认知，让学生在充满乐趣的初中体育教学课程来进行体育活动，还有效的增强了学生的身体强度，为学生的身体健康和未来发展奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]高俊杰.趣味教学在初中体育教学中的应用策略[J].新课程教学（电子版），2021（05）：75-76.

[2]蔡建成.探讨趣味教学法在初中体育教学中的运用[J].考试周刊，2020（63）：119-120.