魏小涛

【摘要】英语核心素养下的阅读教学倡导以生为主，让学生成为课堂上真正的主人，提高学生的英语阅读能力。如何提高英语阅读教学的课堂效果一直是教育工作者关心的问题。研究发现，英语阅读教学的传统教学方法过于注重单词、词汇和语法的学习，英语课堂相对单调乏味。本文将立足教学实际，简要阐述高中英语阅读教学策略，以供一线英语教师教学参考。

【关键词】核心素养;高中英语;阅读教学

语言与阅读之间存在着密不可分的联系，语言的学习离不开广泛的阅读，阅读面的拓展能够让学生的语言基础更加完善，写作技巧更加丰富。当前的高中英语阅读教学总体情况不容乐观，存在着学生学习兴趣不高、教学过程互动不强等问题，严重影响着英语阅读教学质量与学生英语阅读水平的提升。这就要求一线英语教师应积极转变教学理念，基于核心素养创设多种教学途径，提高英语阅读课效率，激发学生英语阅读热情，提高学生英语阅读综合能力。

一、转变阅读教学思维，注重阅读方法指导

传统英语阅读教学影响着学生兴趣的激发以及学习质量的提升，现代化英语教师应不断提升自身教学素质，充分发挥其引导作用，帮助学生形成良好的英语阅读习惯。如在高中英语Unit 3 Back to the past教学中，教师要鼓励学生撰写“My reading report”，为了使学生的每次阅读都有收获，教师要要求学生在阅读的过程中随时记录自己读过的好詞好句、文中的生词以及自己的阅读感受，将他们摘录在阅读报告中，反复钻研，拓展学生的词汇积累，丰富写作手法。……