马婧

【摘要】分层教学法极为适宜初中英语教学，不仅可有效地助力教学发展，还可使学生依据自身基础、能力等综合元素进行学习任务的完成，提升英语学习能力。基于这样的分层教学法功效，教师进行英语教学，依据初中学生学习需求，合理应用分层教学法，从了解学生着手，进行分层分组，而后再进行教学内容的分层，并以提问形式引导学生思考中完成对内容的理解，并依据分层评价提升学生学习自信心。

【关键词】初中英语;分层教学法;应用

前言：

初中英语教学中学生学习能力、英语基础的差异化，极易导致学生间差异化的出现。教师进行教学时，不应忽略这些差异化，而是应给予重视，并采取因材施教为主的分层教学法，帮助不同层次的学生进行英语学习，取得理想学习效果。分层教学法结合学生层次进行教学，起到了提升教学效率并增强学生学习英语自信的有效作用，值得教师教学应用并积极推广，完善英语教学模式，促进英语学科教学健康发展。

一、了解学生，依据层次分组

学生到了初中阶段会出现多极分化的现象，这种现象的产生有先天智力因素，也有学习基础以及学习能力等原因，出现学习上的差异化。这种差异化的表现在英语学习过程中表现尤为明显。因此，教师进行初中英语教学应重视从了解学生开始，应用分层教学法，遵循因材施教的原则，有效开启分层教学。使学生借助教师的分层指导，依据自身综合能力以及学习需求，进入适宜的层次小组。……