梁文林

【摘要】思政课是贯彻落实立德树人根本任务的重点课程。新时期初中思政课要以德为本，以人为本。通过挖掘教材、丰富教学手段、搭建教学平台、应用教学评价等创新措施，着力构建和实施初中思政课教育体系，探索思政课内外结合的教育模式，努力探索一条基于初中思政课教育发展的新路子，以落实德性育人的根本任务。

【关键词】初中思政课;立德树人;任务;策略

落实立德树人的根本任务，不仅要抓住思政课的核心作用，而且要从“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的时代之问入手，把社會主义核心价值观与青少年学生健康成长密切联系起来，才能使立德树人转化为思政课程的主线与核心思维。初中思政课程，既要从课程体系的视野思考教学改革与创新，彰显立德树人要求，更要站在新时代背景下，思考思政课程育人体系的整体建构，形成一个有内容、有方式、有活动、有实效的育人体系加以实施，从而在促进思政课程教学的同时，为思政课程育人体系构建做出积极的探索。为此，笔者结合实际，以立德树人为导向，从信息化时代下的初中思政课程教学改革及过程等要素，探索初中思政课程教学育人体系的构建。

一、创新初中思政课教学方法

目前，在我国教育行业许多学科都面临着同样的问题，即教学方法没有创新。大多数教师使用的是通常单一的教学方法，初中思政课堂也不例外。在教授这门课程时，我们应该跟上时代的步伐。无论是理论还是实例，我们最好利用当前的热点。只有这样，我们才能引起学生的注意，使他们感到与思想政治教育有关。热点问题可以激发学生的学习和回答欲望，有助于拓展学生的思维。师生之间的互动可以通过学生感兴趣的网络平台进行，从而为学生回答问题、解惑，引导学生理解正确的教学目标。除了课堂之外，教师还应该关注学生在日常学校生活中的情感表现，包括他们的学习态度、人生观、世界观和价值观。注重平时对学生的正确引导，使学生在初中阶段树立正确的三观和人生态度，为未来的人生发展打下良好的基础，确保初中思政课堂在丰富教学模式后有效实现教学目标。

二、把握思政课本质，精心设计

从本质上看，初中思政课具有明显的生活化、法治化和道德化特征。思想道德教育主要切入学生的现实生活，使思政课更容易为学生所接受。事实上，这就决定了初中思政课是一门生活化、综合性的公民素质课，即其内容以道德与法治为核心，以提高公民素质为目标。要把握这一性质，就要把教育体系的建设和实施落实到教学设计和备课中去，把教材、学生、教具、教法等环节渗透到立德树人的要求中去，从而体现和凸显初中思政课的本质。在部编版教材中，这一特点尤为明显，从社会公德到做人做事，从基础法制教育到法治国家建设，实现了德育、法制教育和公民教育相结合的立体课程，明确了道德建设和育人是初中思政课的核心内容和目标。在备课过程中，无论是哪个环节，都要把握好课程性质与学生特点的结合，即课程教育特色中的关键角色与学生生活故事叙事的有机结合，这不仅是初中思想政治教育的重要切入点，也是实现德育育人具体目标的重要途径。只有这样，初中思政课才能真正把教育体系的设计与建设结合起来，突出思政课作为立德树人根本任务的核心课程的性质。

以部编版八年级上册道德与法治为例，在教学准备设计中，教师应首先将教学设计构建成公民教育的教育体系，即以公民教育为基础，并通过典型案例和典型实践的生命化设计来实施。在备课过程中，通过对课程性质和整个学期内容的提炼，作者精心设计了14岁的琳达社会历险的故事记录，编撰了许多人生故事，如踏入社会、探索网络、遵守社会规则、守法公民、勇于创业、乐于奉献、热爱祖国、，形成了主人公将内容和故事渗透到教育中的教学设计。基本上，这些故事都是通过网络找到实际案例来演绎的，与学生的实际生活息息相关。具有强烈的时代感和生活化特征，符合初中八年级学生的思想现状和生活现实，从而引发学生的强烈共识，激发学生的参与意愿。

三、增加民族思政教育内容

民族思想政治教育不仅具有一般思想政治教育的本质属性，而且具有不同于一般思想政治教育的最显著的民族特征。国民观教育是国民思想政治教育的核心内容。在马克思主义民族观的指导下，民族认同观、民族国家观、民族文化观、民族历史观、民族宗教观、民族团结观、民族发展观是我国民族观教育的主要内容。民族地区中学思想政治教育始终面临着民族自治和国家治理的调整，大中华民族与地方小民族关系的处理，经济全球化与文化民族化方向的融合。解决民族地区中学思想政治教育面临的问题，需要从文化层面构建民族地区中学思想政治教育模式。因此，对于少数民族地区的思政课，教师应针对该地区的特殊性，在一般教育内容的基础上，根据少数民族地区思想政治教育的要求和少数民族地区的特殊性，有必要在初中思政课中增加民族思想政治教育的内容。这不仅可以培养初中生的民族自尊、自信和自豪感，也有助于培养初中生热爱祖国，自觉承担起维护国家统一和领土完整的责任和义务，同时也促进民族地区和谐民族关系的建立，促进民族地区更加稳定、团结、繁荣。

总之，初中思想政治教育体系的建设和探索，始终坚持贯彻落实立德树人的根本任务，把德育育人的意义渗透到具体的形象中，形成对学生的全方位渗透过程，以确保其效果。在此基础上，还应着眼于学生发展和学校发展的整个体育教育体系的构建，充分发挥课程思想政治教育的核心作用，使初中思政课教育体系更具实用价值。

参考文献

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