李智聪

【摘要】“双减”背景下，提高作业设计质量和管理水平再次被推到了教学研究的前沿。数学作业设计要丰富作业形式，丰实作业内涵;分层设计内容，满足不同需求;凸显作业过程，突出数学思考。基于此，本文针对双减政策下初中数学作业布置的有效性进行探讨分析，以供参考。

【关键词】双减政策;初中数学;作业设计;有效性

引言

“双减”视野下的初中数学作业设计，应当践行以学生为主的教学目标，通过在初中数学作业设计上落实“双减”教育目标，旨在聚焦加强作业统筹、优化课后服务、提升教学质量、规范校外培训等主要任务，为提升课堂教学质量、优化教学内容提供坚实保障。

1整合资源，落实作业设计的科学性

在开展初中数学的作业设计时，就需要将整体的数学教学资源加以整合，保障作业设计的科学性。不同的教材内容所对应的作业设计也有所不同，作业设计内容的选择也直接影响着作业设计的质量，这就需要教师加强对教材内容的掌握和了解，并通过与学生的交流与沟通抓住学生的认知规律和心理需求，以多元化的方式来进行作业设计，在充分保障作业设计质量的同时注重作业设计的趣味性和多样性，充分整合数学教学中的相关资源，提高作业设计的科学性和合理性，这样才能更好地在保障作业质量的同时提高作业的有效性。以“勾股定理”为例，教师在讲解完相应的勾股定理知识后，可以设计作业，要求学生寻找生活中包含勾股定理的物品、建筑等，并对其中包含的数学知识进行讲解，如此既能有效地激发学生的学习热情，又能加强学生对数学知识的掌握[1]。……