晏强会

【摘要】英语作为一门国际通用的语言，在现实生活中具有广泛的应用作用。作为未来我国发展的中坚力量，初中生要以发展的眼光看待英语学习，并提高对英语学习的重视程度。高考英语近年来的变革也充分说明了语言的实用性已经成为当前教学的重点，因此，教师应深挖新课改的教育理念，以提升学生的语言实用能力为出发点，不断提高教学质量，调动学生的学习积极性，让英语真正成为一门语言工具，为学生未来的学习和生活提供便利。基于此，本篇文章对新课改下初中英语教学的问题与对策进行研究，以供参考。

【关键词】新课改下;初中英语;教学问题;对策分析

引言

最新的《义务教育英语课程标准》中明确提出了“一切为了学生的发展”的教学理念，要求教师在组织和开展课堂教学时，必须要从应试教学理念中解放出来，转变单调枯燥的教学方式，完善和优化教学评价，促使学生在学习中达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。因此，在初中英语“新课标”稳步实施的背景下，教师要顺应课程改革要求，紧密结合英语学科核心素养中的相关内容，对教学目标进行合理设计，并在单位时间内运用多元化的教学方法，为学生营造良好的课堂氛围，促使学生树立主动参与课堂学习的意识，真正完成初中英语高效课堂的构建。

一、初中英语教学应遵循的原则

（一）个性化与普遍性相结合

因材施教是现代教学的客观要求，也是尊重学生个性化发展，实现多元化人才培养目标的必然途径。教师在教学的过程中要始终坚持个性化与普遍性相结合，突出现代教育普遍性的同时，结合学生的个体情况制定教学预案，及时调整教学进度，并且根据学生的课堂反应进行针对性的授课，突出学生在课堂上的主体地位，从而提高学生的学习效率，并且鼓励学生根据自己的实际情况进行学习，从而达到教学效果。

（二）趣味性与科学性相结合

众所周知，在初中教学学科组成结构中，英语学科教育是非常重要的一个组成部分。而初中英语教学归根结底是另一种语言的教学，在实际的教学过程中缺少对应的语境环境条件，这直接导致了学生的兴趣不足。因此，在这种情况下，在现代初中英语教学过程中需要进行趣味性与科学性的深度结合，初中英语趣味性的实现，能帮助学生主动进行学习，并且通过多种途径主动进行英语实践训练。教师可以结合学生年龄特点和接受能力，构建学习英语的多种模式，让学生在趣味中学习，在学习中感受英语的魅力。同时，教师要注重对学生的引导，让学生能科学高效地进行英语学习，从而达到良好的学习效果。坚持趣味性与科学性的融合可以有效调动学生在课堂上的情绪，并且帮助学生正确看待英语学习，加强学生对英语的准确把握。

二、新课改下初中英语教学的问题

（一）英语教学形式陈旧

对于传统形式的初中英语课堂，通常情况下教师会运用单方面灌输知识的英语教授形式，并且课程环节比较固定。这种陈旧、固化的教学形式不能很好地适应全体学生的英语學习，既无法充分激发学生的英语兴趣，又很容易造成课堂氛围的压抑和乏味。此外，重复的教学模式会消磨初中生的学习能动性，不利于初中生英语实力以及教师教学质量的提升。

（二）英语基础差的学生跟不上

如上所述，教师在授课时不对知识进行拓展以适应英语基础差的学生。然而，英语基础差的学生因其基础薄弱，即使教学内容在教学大纲规定的范围内，仍然无法跟上教的节奏。

三、新课改下初中英语教学策略

（一）营造和谐的课堂氛围，激发学生的内驱力

著名教育家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”针对学生在初中英语学习过程中参与积极性不高的问题，教师要努力给学生营造宽松、和谐的课堂教学氛围，鼓励学生敢说、多说，锻炼学生的口语表达能力和对知识的应用能力。同时，教师要注意言传身教，用教师的人格魅力去调动学生主动学习英语的内驱力，实现“亲其师，信其道”的良好教育效果。

（二）认真研究教材

英语教材是开展英语课堂教学、构建高效课堂的关键。因此，基于新课改背景及英语核心素养的培养要求，在正式开展课堂教学前，初中英语教师必须要对英语教材进行全面、认真的研究，切实做好准备工作。基于新课改下英语教材的改动，教师必须要紧紧围绕英语核心素养要求，在尊重教材内容的基础上，对其进行灵活运用，在必要时可进行适当的取舍，以实现英语教材的创新使用。具体来说，英语教师应立足于英语学科的特点，从英语教材的生活性出发，将具备生活化的元素融入英语教学中，增强英语学习的实用性。同时，还应立足于初中阶段学生的实际情况，对英语教材内容进行创新，融入趣味性元素，促使学生在英语学习中感悟到英语学习的魅力，最终实现高效学习。

（三）注重开展反思性教学

一方面，实施反思性教学。即根据自身的专业知识和已有经验对教学过程中的各项问题进行全面调整，以协调和促进教学过程中的有关因素，使其可以发挥出最佳效果，提升教学活动的有效性与合理性。另一方面，提升自身的教育能力。一是要具有合作交流的能力，能和学生之间展开良好的精神沟通，引导学生轻松掌握语言知识;同时和家长、同事以及其他人员合作共事。二是要充分掌握现代信息技术，积极适应科技发展的基本趋势，促进现代教育发展。三是强化自身学习能力，把握时代脉搏，建立终身学习观念，优化知识结构，学习科学的教育方法，提升教学效率，真正适应现代教育的发展需求。

结束语

综上所述，新课程改革为初中英语教学带来极大的发展机遇与挑战，要想在新课改模式下实现初中英语高效课堂的和谐构建，教师要开展教学观念与模式的创新，积极地为学生的英语学习创建条件，以实现英语课堂的高效教学及学生英语水平的稳定提升。相信通过英语教学观念的创新、轻松学习氛围的营造以及针对性教学措施的有序实践，能进一步提升初中英语教学的有效性，并增强英语课堂的创新性和趣味性，更好地帮助初中英语教学实现高效的现代化发展。

参考文献

[1]杨琴玲.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].校园英语，2020（49）：219-220.

[2]张萍.谈新课改下初中英语教学的问题与对策[C]//.2020教育科学网络研讨会论文集（四）.，2020：345-347.

[3]康文娟.浅析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].家长，2020（26）：103-104.