李长华

【摘要】在新课改的大背景下，教师要加强对化学思维能力的有效培养，拓宽学生的思考途径和思考空间，使学生探索问题的途径变得更加丰富多样，引领学生对化学知识展开更加深入的探讨和分析，优化他们在课堂中的学习效率，从而达到培养他们思维能力的目标。

【关键词】核心素养;高中化学;理性思维;培养方法;

引言

高中化学是以实验为基础的学科，本身具有探究性和实践性特点。基于此特点，《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对学科核心素养做了五点具体要求，以此帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

一、促进学生形成正确的学习观

课堂是提升学生知识水平的主要渠道，也是培养学生核心素养的关键途径。因此化学教师在课堂教学中不仅要教授学生基础知识内容，同时也要帮助学生形成正确的学习观念。首先应突出学生的学习主体性。例如在学习有机化合物的相关内容时，教师可利用小组合作的方式进行知识内容的总结、归纳，然后再由小组代表进行讲解，教师则从旁给予指导，这样不仅可以充分体现出学生的主体性，同时也让学生深刻领悟化学的魅力，掌握并理解知识。其次，在讲解题目过程中，需引导学生自己讲解，教师从旁指导，其他学生也可提出疑问，说出自己的观点。如在化学试题的评述中，教师可让学生对自己熟悉的题目进行讲解，从而提升学生的自主思考能力及对问题的探究能力，使学生在讲解中理解题目意思，形成举一反三的能力。……