何珊珊

【摘要】当前，我国不少家庭的教养方式是隔代教育，很多父母为了工作，将孩子交给孩子的祖辈照顾。然而，祖辈的年龄大多在50岁以上，他们的体力、身体的灵敏度都不如孩子，他们没有足够的精力陪孩子长时间在户外活动，陪孩子做游戏，再加上户外的安全隐患较多，种种因素导致家长减少了让孩子在户外活动的时间，致使孩子的身体得不到锻炼，且缺少与其他同龄人交往的机会。户外活动时间少会对幼儿产生什么样的影响？什么样的户外活动更适合幼儿？这些问题值得深入探究。

【关键词】课程改革;幼儿园;户外课程资源

引言

我们国家正在大力推进基础教育课程改革工作，而要保证基础教育真正实现可持续发展，必须对课程资源充分利用。从当下的幼儿园教育现状来看，主要的活动方式是游戏，也就是要将教育、游戏结合起来，而要保证这个目标能够顺利达成，必须将教育资源予以利用，尤其是要保证户外课程资源的利用率大幅提升。

一、幼儿园户外课程教学存在的弊端

（一）幼儿园教师准备不充分

教师在组织户外活动时要做好两项准备工作，第一项准备工作是针对幼儿进行安全检查。组织幼儿去户外活动时要仔细检查幼儿的着装，如鞋子、外套是否穿好，衣服里有没有物品，幼儿的身体状况如何，能否参加活动，不能参加的幼儿应该怎么安排……这些都是在活动前教师应该做的准备。但是每个班的户外活动时间是固定的，一些教师为了节省检查时间会加快检查的速度，甚至跳过某项检查工作，这样容易造成安全隐患。