加央

【摘要】俗话说：“书读百遍，其义自现。”阅读不仅是人们进行知识学习的重要途径，同时也能在一定程度上推动初中生的成长，使初中生能够在阅读的过程中真正受益。文章就针对初中英语课堂教学中培养学生阅读理解能力的策略进行了具体探讨，希望能对广大教育工作者有所帮助。

【关键词】初中英语;阅读理解;障碍分析;应对策略

引言

阅读是初中英语学习的重要内容，阅读能力的提升能够极大程度上提高英语学习质量与效率。阅读理解是一项认知活动，整个过程比较复杂，多数学生阅读理解能力较弱，学生对于阅读理解的学习兴趣也并不高，展开阅读理解学习活动时，经常会遇到一些障碍。因此教师需了解到学生学习中存在的障碍，并运用有效措施帮助学生扫除障碍，使学生端正阅读态度，增强英语学习兴趣。

一、初中英语阅读理解存在的障碍

（一）词汇障碍

在初中英语教学过程中，主题材料为阅读材料，材料中词汇量较大，词汇学习属于英语学习基础，但是多数初中生学习英语是对于词汇的掌握并不是十分扎实，以至于阅读是面对大量词汇比较陌生。同时，初中生接触英语机会并不多，在词汇量比较有限的情况下，阅读可能会遇到障碍，如果阅读是陌生词汇比较多，会觉得文章晦涩难懂，继续阅读的难度比较大。学生阅读自信会受到比较严重的打击，逐渐丧失学习兴趣。

（二）语法障碍

英语语法知识比较庞杂，内容较多，学生在学习中往往不能对其形成清晰认知，科学对其进行划分，进而对整体阅读理解的学习产生较大不良影响。……