王晓冉

【摘要】在素质教育不断深入的背景下，家庭与学校的联合至关重要，能在培养学生健康心理的同时提高学习成绩。家庭是学生活动的第一场所，对学生的发展有着重要的影响，班主任是班级的主要领导者、组织者，班主任的管理效果直接影响着学生的发展，家校共育是班主任需要重点研究的内容。家校共育主要是指联合家庭和学校对学生展开教育，形成教育环境系统，在潜移默化下影响学生的言行。素质教育要求全面培养学生积极向上的心理，家校共育中教师和家长联合起来为学生提供一个学习氛围，能促进其更好地发展。

【关键词】小学班主任;家校合作;教学管理;有效策略

引言

家庭与学校是儿童成长过程中最重要的两个世界。家长是儿童的“第一任老师”，教师则是儿童成长的引路人，因此，家庭与学校、家长与教师的关系会直接影响儿童的成长。因此，在教育改革的大背景下，家校合作则成为落实教育任务，实现教育目标的重要方式。在小学阶段，班主任是学生身心健康发展的守护者，是各项活动的领导者和组织者，是教育任务的实施者，是教育关系的协调者。因此，在小学家校合作中，班主任应积极探索科学有效的管理模式，设计教学策略，为学生的美好未来出谋划策。

一、家校共育中需要解决的问题

在小学班级管理中，一般是班主任占据主导地位，未能突出学生的主体地位，采用的管理方式会直接影响学生的发展。……