沈江慧

【摘要】在小学数学教学中增强课堂师生互动是顺应素质教育改革的必然趋势，能够推动教育改革的进一步发展。在小学数学教学中提高师生互动频率，可以构建良好的师生关系，有利于推动教师把握学生的学习情况与学习需求，促使学生在互动中深化对数学知识的理解，最终打造出优质的、活跃的小学数学课堂。教师应合理运用好师生互动方法，促使学生积极参与教学，在互动中掌握知识，提高学生学习的效率。

【关键词】课堂互动;小学数学;教学质量

引言：

数学课程标准指出数学活动应是师生积极参与、交往互动以及共同发展的过程，强调学生的主体性[1]。在此背景之下，传统的教学模式不太适应当前的小学数学课堂，教学改革提上日程。互动教学与新课程标准的精神存在契合性，逐渐受到青睐，引发教师的踊跃尝试，进一步推动了小学数学教学改革的进程，为素质教育教学目标的顺利落实提供有力支持。但是互动教学作为一项新型的教学模式，其教学实践仍然处于探索阶段，如何通过合理的课堂教学设计实现互动教学效用的最大化是教师需要思考的首要问题。

一、师生课堂互动在数学教学中的实施意义

（一）改善师生关系

在传统的教学环境中，教师的权威性和严肃性使得教师难以亲近，学生对教师的畏惧心理较为严重。学生也会因为生疏的师生关系而不敢说出自身的问题和疑虑，导致问题越堆越多，长期下来便会使得小学生的数学基础不牢固，严重阻碍小学生的后续学习。……