郭向东

【摘要】新课标指出，数学不论是在我们的生活还是学习中都是必备的工具，并且强调了学生在学习数学知识时，除了要从数学本质的观点去感受数学，并且要通过自身的数学实践活动来体验数学。陶行知先生认为，教育要以生活为基础，而生活则是教育的中心，教育必须要经历了生活中的实践，才能成为真正意义上的教育。

【关键词】数学课堂;生活化;策略

小学数学内容都来源于生活，又要被应用于生活中。所以在数学的课堂教学中，教师应该要重视如何将数学知识与现实生活更好的结合起来，在设计任务时更是要接地气，既是要贴近生活。在课堂教学中，老师要着重于培养学生观察生活;要以课堂教学为主阵地，引导学生主动把在课堂上学习到的数学知识与自己在生活中遇到的问题联系起来，尽可能多的提出问题，这样才能激发孩子们学习数学的兴趣和培养他们学习的信心。下面谈谈小学数学课堂进行生活化教学的策略。

一、教学环境生活化

首先教师要了解课堂中教学环境对学生有特别大的影响，因为有目的的教学环境可以促进孩子智力的提高，培养孩子能力的发展。因此，教师要改变原有的的数学教学观念，转而去探索“生活化”的课堂教学新模式。比如布置学生进行教室的图书角分类的任务，让学生把各种各样的书籍有序地分类摆放在各种颜色各种图案的柜架上，这样通过培养学生的外在秩序感，进而帮助发展孩子的内在秩序感，这也就是我们小学数学低年级《分类》知识的渗透。……