封晓雨

【摘要】教學有效性可以说是保持课堂新鲜活力的主要来源，尤其在小学美术课堂教学阶段有效的教学可以让学生突破自身挖掘潜力，能够开发自身的创新思维让大部分小学生在小学阶段就可以夯实基础从而进行更有意义的探索，那今天就结合如何提升小学美术课堂教学的有效性来展开论述，希望可以帮助到更多的师生拨开迷雾。

【关键词】小学美术 课堂教学 有效性 学科提升

【正文】

新课改明确指出要以人为本进行教学，所以在小学阶段对于美术教学要持续关注学生的动态和心理活动，牢牢把握学生内心的想法进行教学，将有效课堂与学生兴趣相结合从而缔造出源源不绝的活力，令更多的学生可以在小学课堂当中掌握更多美术的基本技能并提升自身的鉴赏能力和综合素养。

一、小学美术课堂教学现状

小学阶段学生往往以娱乐为主对于除主课之外的其他课程并不是很感兴趣所以导致美术课堂不受关注，加上小学生调皮好动的心理让学生在上课当中无法静下心来用心感受美术的艺术魅力，从而使得学生对于美术课堂越发抵触，加上美术课需要运用大量的美术工具但小学阶段的学生往往并不会在意这些，致使许多优秀的美术作品无法在学生的手上呈现出来让更多的学生对于美术没有深层次的接触与了解降低了学生的学习效率，再加上当今时代学生娇生惯养很少动手去认真描绘探索一副优美的画卷导致学生的动手能力极差，随着时间的推移会慢慢丧失对于艺术的兴趣极大的抑制了学生思维能力和创新潜力的发展，为教师接下来的美术教育带来了不小的困难与挑战。……