段兴福

【摘要】双减政策推出，国家关停课后辅导机构，并且要求学校以及教师减轻学生的课后作业负担，从而切实将“减负提效”这一目标落实在教学进程中。初中阶段，学生面临第一次选拔性质的考试，并且即将进入更高层次的教学体系中，所以此时教师不仅应关注学生的考试成绩，还应有效提高学生的学习技巧与能力。物理课程是重要的考试科目，并且其对于学生核心素养的提升意义重大。为此，教师应该全面研究双减背景下提高初中物理教学效率方法。

【关键词】双减政策;初中阶段;物理;教学效率

物理学科是一门具有较强体系性与传递性的课程，初中阶段是学生初步接触物理知识的奠基期，所以重视初中物理教学效率不仅是保证学生此阶段学习效果的关键举措，还是学生后续学习更高难度、更高层次知识的保证。为此，本文作者结合双减政策的内涵与要求，从借助信息技术、转变教学顺序以及创设教学活动三个角度阐述如何有效提高初中物理教學效率，并且为学生高效学习提供助推力。

一、初中物理教学现状简析

只有在准确掌握教学现状的前提下，才可保证教学策略的高效性，所以教师先对初中物理教学现状进行探究，发现存在以下三方面不足与问题：首先，物理课程是学生初中阶段新接触的知识内容，所以学生容易因为不适应感而产生对知识学习的抵触心理;其次，教师在教学中居于主导地位……