陈佳丽

【摘要】小学科学具有科学性、系统性、跨学科性，在具体教学中融入科学探究教学模式，能够有效提升學生的学习兴趣，让其在既定问题之下形成具体求证步骤，并按照步骤去搜索证据，不断地验证及自我推论，从而让学生能够针对问题给出全面的答案，且在问题推论、求证、解答的过程中不断成长。因此，小学科学教师应该积极探究科学教学的有效策略，从多方面进行引导，提高科学教学质量，为提高学生科学素养服务。

【关键词】小学科学;探究活动;有效性

引言：

“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。”是新课改下小学科学课程标注出的新理念，再加上小学科学属于小学阶段学生重要的探究类课程之一，使得教师在实际课程开展的过程中，需要对新型的教学方式进行探究和创新，方能增强科学探究活动的有效性[1]。

一、了解当下学生科学学习诉求、制定并开展合适的探究活动

第一，小学科学教师需对班级学生有清晰、真实的认知，关于学生个人认知能力、新知识接受能力、自我探究能力等科学探究活动必备的几种能力进行了解和评估，制定最适合本班学生的科学探究教学大纲，使科学课堂教育效果得到显著提升。

第二，小学科学教师需将科学探究互动与实际生活相结合，不仅仅是生活实际的需要，同样也是提高学生学习兴趣的需要。……