苟芹

【摘要】作业可以帮助学生进行课后学习，教师在教学过程中要重视作业的作用，精心设计作业，引导学生在课后不断提升学习能力。“双减”背景下，教师要为学生减轻作业负担，为了减少作业总量，提升作业质量，教师反思当前作业布置状况，探讨小学语文作业优化设计的路径。是以本文在写作时首先指出当前小学语文作业设计存在的作业内容繁复、作业形式单一、教师的作业评价不合理等问题，接着提出根据学生状况设计作业内容、丰富作业形式、转变作业评价方式等解决问题的策略，旨在为教师优化作业设计提供策略参考。

【关键词】“双减”背景;小学语文;作业;优化路径

引言：由中共中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调各学校要全面减压作业总量和时长，减轻学生作业负担。学生的课后作业受到学校和家长的关注，“双减”政策下，教师优化作业设计，减少作业总量，有利于减轻小学生作业负担，让学生将更多的课后时间用于发展的自己的特长。作业能够促进学生在课后开展学习活动，但是传统教学观念影响下，教师的作业设计依旧存在一些问题，教师正视这些问题，并积极改变现状，才能真正为学生“减负”。

一、当前小学语文作业设计出现的问题

（一）作业内容繁复

当前，很多教师非常注重课堂教学，但是对作业内容设计的关注度不足。部分教师在设计作业时，只是简单将课堂教学的重点和难点设计成作业，教师的本意是想巩固课堂教学内容，但是由于这部分内容教师在课堂中已经讲过，很多学生已经非常熟悉，教师布置这类作业，对学生的意义不大。……