程溢

【摘要】乐谱教学属于小学音乐教学的重要组成部分，这是因为引导学生学习乐谱知识是帮助学生奠定自主学习的重要基础，通过乐谱的学习，学生能够认识基本的音乐要素，强化学生的音乐素养，但是考虑到乐谱内容相对较为复杂，学生学习起来较为困难，因此有必要将柯尔文手势引入乐谱，教学过程中以降低学生的学习难度，保证乐谱教学效果。

【关键词】柯尔文音乐手势;识谱教学;小学音乐

柯尔文手势动作主要包含腰，腹部到头顶位置的跨度，通过融入8度音阶的方式，实现一些晦涩难懂，不好琢磨，高音的可视化呈现，因此具有形象化特征。由于不同的音是按照不同的顺序进行排列，从而构成了旋律，因此当学生掌握音阶以及音阶中的每个音之后，自然而然能够完成对于乐器旋律的领悟。将柯尔文手势融入乐谱教学可以让学生通过所谓高低的方式来呈现不同音阶，确保学生对于音高的准确把握，同时也能够让整个乐谱教学更具趣味性，维持学生的学习积极性，从而有效克服传统教学的不足之处，帮助学生打下扎实的识谱知识，另外一方面也能够强化学生对于音乐的感悟能力。

1.教授手势进行单音音准训练

柯尔文手势应用于小学阶段的乐谱教学过程中，除了要求学生对于手势有正确的认识之外，同时还需要正确做出对应的手势，这是为后续的手势教学互动做好铺垫。因此在实际教学过程中不能在一节课就将所有的手势都进行传授并要求学生进行掌握，显然大多数小学生都不具备快速记忆手势位置的能力。……