陈燕

【摘要】高中地理教学有效性的提高，符合新课程的基本要求，也凸显了学生的主体性地位，实现教学进化的重要目标。高中地理教师需要确保新课程教学理念与教学目标融入到教学体系的构建之中，以此营造一个轻松愉悦的课堂氛围，使得学生在课堂学习知识能够形成良好的学习习惯。本文分析研究在高中地理教学活动的开展之中，地理教师应如何促使学生能够更快速的掌握地理知识，并在增强学生学科素养的同时，提升高中地理课堂教学有效性。

【关键词】新课程背景;高中地理;有效教学

地理学科本身是一门与生活联系较为密切的学科，也是高考的重点学科之一。所以，在新课程背景之下，高中地理学科教学创新和优化，将会受到更多关注，如何提高高中地理课堂教学有效性，则成为未来教学发展所研究的主要问题之一。在有效性教学之下，教师需要与学生进行积极的沟通和交流，彻底打破以往传统教学模式的呆板，从而发挥学生主观能动性，提升高中地理课堂教学的科学性与合理性。

一、课程资源生活化

高中地理教师在新课程背景之下，为了提升课堂教学有效性，则需要尽可能发现地理课程与生活之间的内在联系，根据学生不同的实际情况开发相对应的生活教学资源，使得高中地理课程教学更加贴近生活实际需求，保证学生能够在生活的支撑之下，对于所学习地理知识更容易理解和接受。……