蒋光春

【摘要】双减政策的出现，作为教师应该积极去接受并按照政策行事，在小学数学实践课堂中实施减负增批的理念，以此提高教学质量。学生减少了校外培训和校内作业的压力，可以有自己的时间培养学习兴趣，掌握课堂数学知识时，灵活多变的应用到生活中去解决问题。

【关键词】小学教学 双减政策 教学效率 互动学习习惯

双减政策是为学生减负的政策，意在提高教育教学的质量，减掉繁重的课业负担。数学课堂教学中要实现互动性课堂需要教师与学生相互交流沟通，在这一层面上，促进学生自我参与度，更好的进入学习状态，提高学生的积极主动性，让他们感受到他们与学习是双向互动的过程而不是单向的，从而提高学习的效率，实现高效的数学课堂。这一课堂教学实效，也是基于客观规律的基础上，结合先进的教学理念，整合用于教学中，使学生获得知识与进步，感受数学的魅力。

一、创设生动情境，激发学习兴趣

兴趣是铺就一切的开始，小学数学对于学生来说是一种新鲜的挑战，互动性的课堂更是数学课堂的基础。小学生在现阶段的身心发展还没有成熟到可以独立设定并完成自我规划的阶段，行为动机一般依靠兴趣来支配。小学生与小学数学产生思想上的共鸣，就能极大的引起学生的学习积极性。例如：“圆的认识”中，可以通过显示车轮的形状让学生分析观察相同之处。得到都是圆形的结论后，进一步发问为什么车轮一定是圆的，其他的行吗？……