房伦会

【摘要】思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。随着思想政治学科核心素养的出台和落实立德树人的根本任务、深化课程改革要求的提高，由知识点的识记转化为知识点联结和应用的大单元整体教学设计越来越受到重视。

【关键词】高中思想政治;大单元整体教学设计;核心素养

一、明晰：什么是大单元整体教学设计

1.单元整体教学设计

大单元教学设计，即为了实现学科核心素养的培育目标，依据课程标准、结合学校实际和学情分析，将课程设计系统优化，以一个大单元为整体进行结构化、有序化和优化趋向的教学设计。单元教学设计是一个相对于课时教学设计的概念，在一定程度上高于课时教学设计，是整合了某一主题内容的较大的教学设计单位是将单元内容串联起来、沟通知识与生活的重要概念线索。基于大概念的单元教学设计旨在促进学生对大概念的理解、建构与运用，围绕着“到哪里去”“怎样才能实现目标”“怎样才算实现目标”三个方面的问题，对学生的学习目标、学习过程与学习评价进行设计。

2.单元整体教学设计特征

大单元教学，以“单元”为单位，克服了高中政治课堂中“小框题”教学小规模、低效率等弊端，也克服了传统政治课“讲一课，学一课”的碎片式教学，大单元更注重的是教学的整体性、结构性和序列性。具体而言，大单元教学具有以下特点，其一，系统分析，是指整个单元规划和课时设计，必须建立在课程标准、核心内容、基本学情的深度分析基础上的“再建构”。……