雷阳

【摘要】生物学科担任着培养学生逐步形成生物学科核心素养的重任，基于生物学科核心素养的概念在本质上的一致性、内涵上的丰富性、特点上的明确性特点，各个一线教师和学者主张在生物课堂中开展单元教学。但由于许多教师受到传统教学方式的影响，在单元教学的实践中往往会出现各种问题，所以教师要针对这些问题及时转变教学理念，更新教学方式，从单元教学主题、单元素养目标、单元教学策略三个方向入手，优化单元教学模式，来培养和发展学生的生物学科核心素养。

【关键词】高中生物;单元教学;核心素养;培养渗透

2019年普通高中教科书《生物学》被投入使用于各大校园中，这是自2017年《普通高中生物学课程标准》出台后，针对生物学科核心素养进行的一次大规模教材修订，该举措明确了培养学生形成生物学科核心素养的重要性。为了生物学科促进核心素养的落实，许多优秀教师就目前的教学情况进行积极的探索。其中课程内容结构化、系统化单元教学的有效实施，成为加速生物学科核心素养落地的重要途径之一，要求在职教师要以核心素养理念为指导，在课堂中引入单元教学，进一步提升生物教学实效性。

一、以培养学生核心素养为基础，确定单元教学主题

教学主题是开展单元教学的关键，也是明确教学目标，制定教学策略的关键。尤其对于高中生物的课程来说，其教材中涉及的内容较为广泛，缺乏核心的教学主题，并不能将学生所接受的知识完全联系起来。……