王烨

【摘要】小学是孩子正式开始系统性学校生活的阶段，也是培养其良好学习习惯与道德素养的重要时期。所以，在小学课程学习中班主任的管理就起着极其重要的作用。小學生因为身心发育尚未成熟，因此，老师需要结合学生特点制定适合的班级管理策略，在保证班级秩序的同时促进学生学习能力的提高。

【关键词】小学班主任;班级管理;解决策略

前言：在小学阶段，教育的重点在于培养学生形成良好的学习习惯与行为，能够为后续更高层次的学习打下良好基础。班主任对小学生的教育负主要责任，如果想要提高班级管理质量，班主任就需要改变传统管理理念，紧跟时代的发展积极利用新的管理方式，提高管理效果。

一、小学班主任班级管理的问题

（一）管理观念陈旧

受应试教育及传统管理方式的影响，大部分小学班级管理方式都较为单一。大部分班主任都进行权威管理，指的是班级所有事情都是班主任做主，老师根据自身经验，采取“一刀切”管理方式，对于学生出勤率与考试成绩等都严加重视[1]。如学生没有按时完成作业，班主任会对学生进行批评，不但会伤害学生自尊心，而且还会打击学生学习自信心。这种管理方式导致学生只能按照老师的规定学习与生活，无法促进学生平衡发展，对学生综合发展会造成不利影响。

（二）忽略学生心理问题

在传统教育观念下，大部分班主任并没有注重学生心理方面的问题，只是一味的强调班级纪律、卫生情况、学习成绩等，导致管理过于片面。……