芦其艳 高微

【摘    要】语文教学肩负着立德树人的艰巨使命，生命教育是一切教育的前提，结合中等职业学校的学生心理特点，梳理中职语文教材，从教材中挖掘生命教育内涵，通过指导阅读与鉴赏优秀作品，培养学生的生命意识，提升其精神境界。

【关键词】中职语文  生命教育  教学渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.036

1968年，美国学者杰·唐纳·华特士出版了《生命教育》一书，探讨了必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛，各种学术团体纷纷建立。“生命教育”一词在我国大陆出现于20世纪90年代中期，当时主要是将环境教育、安全教育等视为一种生命教育。2010年7月29日，国家教育部正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，明确提出“要学会生存生活，要重视安全教育，生命教育，国防教育，可持续发展教育”。可见，进行生命教育已经成为国家教育发展的战略决策，这也是在国家教育改革文件中第一次载入要“学会生存生活”，要进行“生命教育”的内容，具有深远的历史意义。著名教育家叶澜教授20世纪90年代最先开始关注“生命”及其与教育的内在关系，她主张“从更高的层次——生命的层次，用动态生成的观念，让课堂焕发出生命的活力。”

生命教育既是一切教育的前提，还是教育的最高追求，是现代学校教育发展的必然要求。那么在今天社会主义核心价值观指引的教育背景下，到底什么是生命教育？人力资源与社会保障部中国就业培训……