丛小丹

摘 要：新课改明确指出，艺术教育对于立德树人起着独特而重要的作用，尤其是在小学音乐课堂教学中，起伏的旋律、优美的歌词等，能带给学生心灵上的熏陶，可使他们在享受美的同时，获得更多人生观、价值观等方面的感受。为此，教师可在音乐教学的过程中，有意识地渗透德育，以在潜移默化中培养小学生良好的个人情操、健全的人格等，进而促进他们的全面发展。

关键词：小学;音乐;德育;策略

小学生正处于人生发展的初级阶段，他们对是非、善恶、美丑等并没有清晰的认识，且易受到外界环境的影响，常常是别人说什么，他们就认为什么是正确的。对小学生的德育，教师常常以说教为主，课堂气氛较为沉闷，收获甚微。为此，教师应根据小学生的兴趣爱好，在音乐课程教学的过程中融入德育知识，以借助美妙的歌声吸引他们的注意力，促使教学达到事半功倍的效果。

一、在音乐背景知识中融入德育

任何一首音乐作品都是特定时代下的产物，都是创作者自身情感的表达，并不是无缘无故出现的。这样教师在教学的过程中就可从背景知识入手，带领小学生走进创作者的内心世界，以促使他们感悟其中的情感，进而使他们牢牢抓住歌曲中的德育元素，并做到学以致用。

例如，在教学苏少版小学音乐六年级上册《手拉手，地球村》部分内容时，对小学生来说，他们觉得地球很大，但是不知道歌曲中为什么说是地球村，这样教师在教学的过程中，就可从音乐创作的背景入手，以促使他们感受到中国人民热情好客的良好品质，培养他们博大的胸怀。……