陈和平

摘 要：小学科学是一门综合性极强的学科，学好科学课对于学生掌握广博的科学知识、学会科学地分析解决问题的方法和多样的操作技能、培养科学的生活态度和严谨的科学精神及对孩子的健康成长与未来发展都具有极其重要的意义。目前，科学教学中仍存在许多影响教学效果的因素和问题，基于此，试图从科学课程的地位、科学教师的培养、实验教学的组织与实施、实验材料及仪器等方面分析目前科学教学面临的主要问题，并提出相应的对策。

关键词：小学科学;教学问题;对策

科学课程标准指出，小学科学教育的目标包括科学知识、科学技能与方法、科学态度与科学精神等诸多方面，具体来说，就是要求学生掌握广博的科学知识，学会科学地分析解决问题的方法和多样的操作技能，培养科学的生活态度和严谨的科学精神。一句话概括就是提升学生的综合科学素养，因此，科学课学习对孩子的健康成长和未来发展具有极其重要的意义，冷静客观地分析小学科学教学存在的主要问题对提出相应的改进对策很有必要。

一、科学课的“尴尬”地位

科学课程是一门综合性极强的学科，涉及物理、化学、生物、地理、天文等内容，学好科学课对于学生综合素质提升及新高考背景下中学阶段的学习意义重大，但现实中科学课又处于副科的地位，学生家长、学生本身重视不够，诸如学生上课不带书、不认真听课、不积极参加活动等现象层出不穷。……