摘 要：适性教育下的适性课程评价的开发与运用，从评价对象、内容、过程、方法等方面全面深入研究，整合纵横评价，有利于回歸人本，科学育人，人人成才。

关键词：适性评价;工具开发;转变主体;丰富载体;生命成长

课程是学校最重要的产品，决定学校发展的样态，我校的适性课程体系是在学校核心文化形成的过程中应运而生。评价是课程设置的重要组成，也是课程实施的有效保障，更是学生在课程学习中的质量检验。2018年初，我们将“适性课程评价的开发与运用”作为研究方向。

一、研究团队形成网络，人人有课题

适性评价是全面推进学校工作的支点，学校研究制订适性评价的一系列操作实施方案。设立适性教育研究管理中心，建立具有松江特色的校本研究会，成立三级研究梯队，形成立体的校本研究网络。教师围绕“适性课程评价”，结合实际，确立个人研究小课题，“巧用评价，激发阅读兴趣”“数学分级评价，让每个学生都有发展”等小课题研究，总结方法，提炼经验，助推大课题研究实施。

二、专项培训覆盖全体，人人明思路

为厘清研究思路，明晰研究方法，学校多次邀请教育科研专家来校作专题培训指导，专家为研究把舵、定向，专项指导，深入浅出，成为推动课题研究的强大内驱力，教师与专家面对面，让适性课堂评价、教师专业发展更有方向。适性评价的有效推行，倒逼教师深入研究专业内涵。我们抓住“开学大讲堂”“我和我们的成长故事分享”等活动契机，深化理论学习，分享课程评价研究中的故事，引领全学科全方位“同频共振”。……