水波

摘 要：作为基层教练员应当提高自身的业务水平和能力，定期参加各部门组织的足球业务能力培训，丰富和更新足球理念，對学生“有可教”，让学生“有可学”，真正成为学生心目中的榜样。虽然在开展校园足球工作中有诸多困难，但仍然有信心把这项运动在校园中顺利地开展下去。通过努力让学生参与进来，使他们真正体会到踢球的快乐。

关键词：校园足球;青少年;困惑

一、校园足球在我校开展的制约因素

我校开展得比较好的运动队有篮球队、排球队，学生在参与这些活动的过程中能感受到运动带来的快乐，这些项目简单易学，又有众多国内外著名运动员为榜样，如乔丹、科比、郎平、姚明、易建联等， 学生都梦想成为像他们那样的人，所以参与这些项目的学生人数较多，训练的积极性较高。而在足球项目中学生没有心目中的偶像，我国的足球现状又不尽如人意，导致学生不喜欢这项运动。家长是孩子踢球的“拦路虎”。长期以来，学生成绩的好坏成为家长是否允许孩子从事其他业余爱好的先决条件。一旦成绩不佳，一切都将免谈，家长不希望孩子将更多时间浪费在学习之外。而班主任及任课教师也是以学生学习成绩的好坏作为考量孩子唯一的标准。学习好又喜爱踢球的学生一旦成绩下滑老师将会阻止其继续踢球。在学校层面，升学率、学习成绩几乎是学校评价学生的唯一标准，也是教育部门评判学校的标尺，对于孩子的身体素质、是否参加体育活动他们并不关心。……