李明岸

摘 要：在新课程背景下，高中地理教学更加侧重学生的实践能力和学科思维，所以教学方法改革迫在眉睫。教师应该在教学实践中落实新课程教学理念，将理论知识与实践结合起来，不断丰富课堂教学形式，创新教学方法。站在新课程背景下，从教学内容、教学手段等方面探索高中地理教学的创新策略。

关键词：高中地理;教学方法;新课程背景

在传统的高中地理教学中，教师过分重视教学任务的完成，忽略了学生的素质培养和实践提升，这和素质教育的目标大相径庭。高中地理新课程在教学内容、教学方向等方面做出了全新阐释，非常关注学生的知识能力和综合素养，教师需要以新课程为标准，不断改革教学方法，运用信息技术、互联网资源等，为学生呈现丰富多彩的教学内容。

一、高中地理课堂教学创新的原则

1.联系实际原则

在新课程背景下，地理学科应该充分与实际生活联系起来，教师要引导学生热爱地理，把知识运用到现实生活中。高中地理中有很多资源、环境的相关内容，在讲解非可再生资源时，教师可以从现实生活中举例，比如学校锅炉房用的煤、汽车等交通工具用的石油等，这些都是非可再生资源，也是人们开展生产生活不可缺少的资源。在讲解可再生资源时，教师可以结合当地的资源运用情况，介绍风能、水能、生物能，引导学生形成正确的资源观念，并在现实生活中践行，树立节约资源的意识。通过理论联系实际，学生可以获取更丰富的地理知识，对课本知识进行拓展，从而提高学科素养。

2.因材施教原则

高中地理教师要创新课堂教学方法，应该遵守因材施教的原则，充分结合学生的实际情况，以学生为主体设计教学活动。高中学生已经具备一定的地理基础，对很多生产生活现象有了自己的认知，教师可以运用课堂互动的方法调动学生学习兴趣，让学生在课堂上尽情展示自己，发表自己的观点和见解，运用小组探究教学法，让学生有更多、更丰富的课堂学习体验。所有的教学方法都应该以学生为基础服务于学生，另外，教学方法也不能脱离课本，创新应该建立在因材施教的基础上，有针对性地创新。

二、新课程背景下高中地理教学创新的方法

1.创新课堂导入，提高学生兴趣

新课程教学理念高度重视学生的思维、素养，这些都是学生学习地理知识、解决地理问题的核心。课堂导入是教学的重要环节，教师需要精心设计导入内容，用“疑问”激发学生思考，用“思考”性进学生对知识的吸收。教师需要充分把握教材内容，思考哪部分内容可设计疑问，怎样的问题可以引发学生思考，问题难度要适中，复杂的问题需要进行拆分，让学生一步一步地解决。比如，在高中必修2《人口的合理容量》的教学中，教师可以运用多媒体通过图表为学生展示世界人口的变化，引导学生开展课堂实践，探索全世界每增加10亿人口所用的时间，从宏观上分析人口增长的趋势。此外，教师还可以给学生介绍小白鼠繁殖实验，让学生了解拥挤效应，客观地看待“人口爆炸”。无论是在自然地理学习中，还是在人文地理学习中，教师都可以创新课堂导入方式，综合实验、图表、提问等手段，丰富学生的课堂学习活动。

2.加强课堂互动，丰富学生体验

创新高中地理课堂教学方法，就要丰富学生的学习体验，不断加强课堂教学互动，让学生的学习过程更加灵活。教师不但要增强师生之间的互动，还要为生生互动创造机会，让学生在讨论和探究中解决问题。教师可以开展多种形式的地理游戏和实践活动，比如，在教学世界地理的时候，教师可以为学生制作电子拼图，让学生在软件上熟悉世界各个区域，了解不同地区的气候、地形、地貌、农业种植等信息。课堂上，教师还可以让学生开展分组讨论，运用问题调动学生兴趣，让学生开展探索。

3.营造宽松环境，注重社会实践

高中地理中有很多与环境、资源有关的内容，教师可以为学生制定社会实践主题，让学生调查当地的环境状况、资源状况等，找到环境污染、资源浪费等问题的关键，并制订相应的解决策略，促进可持续发展。社会实践活动可以提高学生的社会责任感，并且增强学生的信息收集能力、思考能力，提高学生学科综合素养。教师还可以带领学生参加地理体验活动，开展郊游和参观，丰富学生对地理学科的认知。

总之，传统讲授式的教学方法，虽然能够保证教学目标的完成，但却不利于学生综合素养的发展，也会让地理学科變得死板、固化。在新课程背景下，高中地理教学必须要开展创新和改革，运用探究教学、社会实践等教学方法，让学生获得综合素养的提高。高中地理课堂需要做到理论联系实际，充分结合学生的地理知识基础、兴趣等因材施教，运用多媒体技术、互联网资源等信息手段，不断扩展课堂教学活动。

参考文献：

[1]陈明喜.新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].高考，2020（34）：11-12.

[2]卞业宏.探析新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].当代家庭教育，2020（23）：102.

[3]叶伟智.新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].高考，2020（28）：40-42.

[4]张晓瑞.新课程背景下高中地理教学方法的创新措施分析[J].考试周刊，2020（68）：146-147.