马小燕

摘 要：怎样让学生对所学知识产生兴趣，通过与学生的生活经验相联系，进一步让教学方式生活化、教学内容生活化，从而吸引学生的注意力，调動学生的积极性。就如何让初中道德与法治课充满生活味提升学生道德素养的途径进行探索，对优化初中道德与法治课教学提出可行性的参考建议。

关键词：初中道德与法治;生活味;策略

初中生正处于青春期，学生的个性已经慢慢显露出来，叛逆心理也比较强，对于当前信息时代蜂拥而至的各种思潮，如何引导学生正确地进行判断，明确是与非、辨别真与假，以及培养学生正确的人生观、价值观、道德观，则成为初中道德与法治课的一个重要任务。因此，在道德与法治课程主阵地，就更要围绕学生做好文章，通过生活化的教学法，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

一、道德与法治课生活化教学需遵循一定原则

1.遵循开放性原则

道德与法治课作为一门德育课程，具有一定的开放性。作为教师，要摒弃固步自封的教学方式，持开放的态度，从家庭、社会中自然撷取更多的教学资源，进一步开发完善课程资源，增加一些与学科知识相关的课外知识，如此也能让学生感受到教学内容富有生活气息而调动其学习的积极性。

2.遵循主体性原则

这一原则就是要教师尊重学生，尽最大可能围绕学生这一主体设计教学活动。在日常教学中尊重学生的差异，也尊重学生的实际需求，多列举与生活相关的实际例子，使学生认识到道德与法治课程所学知识可用来指导自己的实际生活，帮助自己树立正确的价值观念，一言一行有规可循，从而使学生更加重视道德与法治这门课程，确保良好的教学效果。……