曹月霞

摘 要：传统教育模式基本上都是由教师提出问题让学生回答，这样的课堂模式并不利于学生的发展。因此，在当前教育理念深入发展的大背景下，教师要重视教学探索与教学实践，使学生在学习过程中形成质疑能力，促进综合能力的提高。基于此，探讨初中语文教学中培养学生质疑能力过程中存在的问题，并指出具体的培养途径，以期提高初中生的质疑能力。

关键词：语文教学;质疑能力;培养途径

学生的质疑能力指的是其在学习过程中提问的能力。问题的提出是在学生了解学习内容、掌握自主探索精神的基础上，在思考、分析以及辨别中提出的。

一、初中语文教学中培养学生质疑能力过程中存在的问题

1.受传统教育模式的制约

传统教育模式下以教师为主导进行教学，主要以提高考试成绩为主，学生能力的高低通过成绩衡量，对培养学生质疑能力产生严重制约。质疑能力是每个学生具有开放思维的主要表现形式，学校应鼓励并保护学生的这种优秀品质，不可抑制学生疑问与表达的意愿，要引导学生在积极的提问中找到答案，培养自身的质疑能力。

2.培养的方式单一

教师培养学生质疑能力的过程中必须采取多元化的手段。很多教师在语文教学中都是通过提问培养学生的质疑能力的。虽然说应用这种方法同样可以取得一定的培养学生质疑能力的效果，但是长期应用该方式会导致学生思维固化，很难产生新的学习动力。……