王涛

摘 要：为了解决初中物理抽象难懂的问题，教育部门对初中物理提出了新要求，即初中物理生活化。提出初中物理课堂导入生活化、教学活动生活化、课堂实验生活化及课后作业生活化等教学策略，以期达到有效的教学效果。

关键词：初中物理;课堂教学;生活化

初中物理是一门以抽象知识为主的课程，很多概念难懂、难理解是初中物理最大的特点，因此很多学生学习初中物理压力较大，对物理的兴趣也逐渐减弱，以至于物理成绩一直不理想。生活化的教学可以通过课堂教学的各个环节将抽象的物理概念用更贴近学生生活的事例通俗易懂地表述出来，将这些抽象知识与现实生活紧密结合，能够使物理变得更有趣味，因此初中物理教学生活化这一提议有很重要的现实意义，不仅有助于学生更好地掌握知识，更能有效培养学生的学习兴趣。

一、初中物理课堂教学现状

随着改革开放的深入，教育发展水平正在逐步提高，作为基础教育的初中物理教学受到越来越多的关注。初中物理的教学方式明显过于陈旧，有待创新，仅仅停留在概念灌输层面上远远满足不了新时代的教学要求。近年来，基于生活化的初中物理教学方式在部分地区已经慢慢尝试实施，但由于这种教学方式近几年刚刚被提出，还没有形成比较完善的系统，在教学策略等很多方面仍然有待完善。对于教师而言，将生活情境融入物理教学是一种完全陌生的教学形式，教师不知如何将物理融入生活或者将生活情境融入物理教学。……