李昕晔

摘 要：以译林版初中英语8A Unit8 The Taiwan Earthquake这节阅读课为例，探讨基于英语学科四大核心素养，即语言能力、学习能力、文化品格、思维能力的阅读教学。初中英语应该以学生为本，巧妙将学科核心素养融入教学中，通过阅读前、阅读中、阅读后、评价与拓展四个环节，最终提高学生综合能力与品质、促进学生全面发展。

关键词：核心素养;阅读教学;初中英语

一、引言

在小学英语学习的基础上，初中生应该更加注重阅读所引导的思考能力和情感态度。由此可见，英语不单纯是一门语言类学科，更具有育人价值。育人价值也是学科核心素养的基础。本文旨在探究在英语学科素养的指导下进行的初中英语阅读教学。

二、核心素养与英语学科素养

2016年，在北京举办的有关“核心素养”成果大会上指出，学生应该具备适应社会发展和终身发展的能力。教育要以培养全面发展的人为核心，关注学科的同时更关注个体适应社会、终身发展的综合素养。

三、基于学科素养的初中英语阅读教学

1.教学内容分析

选取的文章主题是学生在新闻中和平时安全教育中经常听闻的在地震中逃生的文章。文章以时间顺序编排，出现有明显时间变化的连接词，如first，then，finally。文章采用变化多样的过去式，本单元语法摄入比较明显，并且出现多次主人公的内心情感变化。

2.学生情况分析

班级学生都是有思想、有朝气的初中生，对灾难中的生命安全有一定的认识，对身边自然灾害有一些体会，因此文章从内容方面可以抓住学生的注意力。……