王海雯

摘 要：从欺凌者、受害者、校园欺凌成因及校园欺凌防制的方法策略等方面进行了分析，以期在校园欺凌方面能给广大教师带来帮助。

关键词：校园欺凌;成因;防制

近年来，我国校园欺凌事件时有发生，其中不乏性质恶劣的暴力案件。校园欺凌使受害者身心受到伤害，学习成绩下降，对校园学习生活丧失兴趣，对其在学习和成长方面造成不良影响。因此，校园欺凌已成为社会关注的热点。教育部下发了校园欺凌工作专项治理文件，要求各学校加强对校园欺凌的治理，强化学生法制教育，严肃校纪校规，对问题学生及时采取心理健康引导矫正等措施，取得了显著成效。下面就校园欺凌谈谈我的拙见：

一、怎样的学生易成为欺凌者

欺凌者往往较霸道、冲动，易受情境影响，倾向使用暴力欺压他人。他们自我意识强，以暴力挑衅来获得成就感，易把压力转向对他人和社会实施攻击。而一些孩子看见欺凌者暴力行为得逞，于是协助及依附欺凌者，借此保护自己免受欺凌而成为被动欺凌者。

二、受害者常来自弱势群体

1.单亲家庭的学生常自卑敏感，不愿和他人沟通，缺少家庭管教，性格内向，老实害羞，易受同学嘲笑、挖苦，欺凌者常揭他们的伤疤，对其进行人身攻击，对其心理造成伤害。

2.身体弱小或有缺陷的学生易受到霸道、品行不端的学生欺负。部分强势、无德行的学生缺乏爱心，不懂得换位思考，以欺负他人为乐，或在与同学发生矛盾纠纷时，拉拢关系好的同学对当事人进行打骂，以达到炫耀、泄愤的目的，以淫威迫使受害者不敢声张，选择沉默。……