王萍

【摘 要】数学教学的教学目的之一是培养学生的数学核心素养，学生只有掌握了核心素养，才能完成数学知识的完整学习、学习能力和学习质量才能得到根本的提升。发展学生的学习推理能力是学生核心素养的有机组成部分，教师要重视对学生推理能力的培养。

【关键词】小学数学;推理能力;培养策略

在小学数学的学习过程中，推理能力是十分重要的，它既是一种数学思想，更是一种重要的数学学习手段。

一、创设猜想情境，引发学生的推理

设问法是我们在数学教学展开过程中常用的方法，通过设问能够帮助教师梳理教学思路、理清重难点，更好地展开教学环节的设计，同时能够及时地吸引学生的思路和注意力，使之跟随老师的思路进行严谨、踏实的学习。但是随着新课程改革的不断深入，对数学课堂产生了更高的要求，一般的疑问法不能满足课程发展和学生进步的需要，课堂中的问题不仅仅应该是教师根据课程计划和重难点而设置的“中规中矩”的问题，更应该是教师给出思考的方向，然后由学生自己思考和探究，进而产生大胆的猜想。世界上很多伟大的发明与发现都是源于合理的猜想，当人对事物产生一定的疑惑而进行主动的猜想后，才有可能展开接下来一系列的推理活动去验证自己的猜想。在教学过程中，教师要充分鼓励学生进行猜想，而且是高质量的、有价值的猜想。

小学生處于思维的活跃期……