梁晓春

摘 要：3-6岁的幼儿正处于语言学习黄金期，也是帮助幼儿建立各种“规矩”的黄金期，在幼儿园的每日活动中进行经典诵读，让幼儿在潜移默化中接受传统文化的熏陶，有利于锻炼幼儿语言逻辑思维，提升幼儿道德行为规范，对以后进行幼升小衔接有极大的助益。本文将对经典诵读在幼儿教育中的意义进行分析，就如何高效引導幼儿进行经典诵读训练提出几点行之有效的措施，以供参考。

关键词：经典诵读;幼儿教育;应用

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.089

在中华上下五千年的历史长河中，有大量脍炙人口又极具教育色彩的名篇佳作一代代传诵下来，其中蕴含丰富的人生哲理和教育典故，潜移默化中影响着人们日常行为规范，提高精神文化底蕴。将历史名家的蒙学素材应用到幼儿教育中，让幼儿每日诵读经典，接受文化的熏陶，有利于奠定幼儿人生思想道德建设的基础，提高幼儿文学素养。幼儿年龄尚小，还没有形成具体的价值观、是非观，所以在幼儿园中诵读经典、渗透德育教育是十分必要的。

一、充分认识到经典诵读对幼儿的意义

中华经典名篇是人类智慧的结晶，是中国乃至世界的艺术瑰宝，经典名著和古诗中蕴含着丰富的中华民族精神和传统文化的精华，记录着古人对后世子孙的谆谆教诲。根据幼儿的年龄特点来说，幼儿正处于语言学习的黄金期，其思维能力与心理都非常不成熟，并且还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，幼儿本身在文学上的学习也是空白的，最先接触的文学类型就是经典诵读。……