罗玉珍

摘 要：在小学语文教育教学中，经典诵读教学重要性不言而喻，是培养小学生高尚情操、综合素质与能力的重要方法。本文主要对小学语文经典诵读教学困境展开探析，并针对其困境，提出了相应的突破对策，如搭建学习平台，优化经典诵读教学资源、创新诵读方法，确保其多姿多彩、强化教师与家长的重视度等，以期借助先进且科学的教学模式，提升小学语文经典诵读教学水平，有效传承经典，满足现代素质需求，为小学生的全面发展奠定基础。

关键词：小学语文;经典诵读;教学效果;教学资源;诵读方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.041

近年来，我国教育部门不仅提高了对小学语文教学的重视度，而且也对其提出了新要求，给予小学语文经典诵读教学高度关注。但由于以往教学理念落后，教学方式单一，阻碍了教学质量提升，与时代发展需求不适应。因此，为了有效开展国学经典诵读教学，发扬我国优秀传统文化，应创新经典诵读教学方法，不断提升教学质量。因此，积极探索行之有效的小学语文经典诵读对策具有重要的现实意义。

一、小学语文经典诵读教学困境

（一）经典诵读教学资源缺乏

在小学语文教学中，经典诵读是重要环节，不仅关系着学生的语文水平，对学生的人文素养也具有重要影响。但从现阶段来看，小学语文经典诵读资源缺乏，无法保证小学生的阅读量，阻碍了经典诵读教学质量的增强。即使部分学校设置图书馆，但其并不是全天开放的，未真正给学生经典阅读提供便利条件，不利于培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯。……