李玉

摘 要：大学英语作为国内高校受众最为广泛的主干通识课程之一，是“课程思政”的重要阵地，高校英语教师有责任肩负起实践“课程思政”的重任。后疫情时代，更应开展大学英语在线教学改革和探索，树立正确导向，强化实践应用，建立科学评价体系，构建大学英语教学育人育才的系统工程。

关键词：课程思政;大学英语;教学改革;后疫情时代

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.19.062

思想政治教育是我国高等学校教育教学工作的中心环节，它不仅仅是高校思想政治工作者及思想政治课程的职责和任务，同时也是高校全体教师和课程的责任和使命。“课程思政”的核心是“思政”，意指将思想政治教育融入通识课和专业课的教育实践活动，或者依托通识课和专业课开展思想政治教育实践活动。在坚定不移深化落实党的十九大、全国高校思想政治工作会议以及全国教育大会相关精神的过程中，我国高等教育无论在思想政治理论还是教育实践等方面都得到了新发展，达到了新高度。

作为我国高校受众范围最广的主干通识课程之一，大学英语课程是“课程思政”的重要阵地，高校英语教师是实践“课程思政”理念的中坚力量，如何将全程育人、全方位育人始终贯穿于大学英语教学实践也是其面临新的重任和挑战。针对新冠肺炎后疫情时代对教学带来的影响，本研究基于“互联网+教育”背景，运用新媒体信息技术，将“课程思政”理念与网络在线教学深度融合，进一步提升价值引领和意识形态教育成效，让大学英语课程的“思政”作用更加明显。

1 “课程思政”在线教学改革背景和必要性

1.1 国家教育方针及国内外形势发展的要求

中国的教育有着优良的传统，在传道授业解惑的同时，坚持育人育才的相辅相成。“课程思政”注重以德立学、以德修身、以德施教，继承中华民族的优秀传统文化，帮助和引导学生树立正确的世界观、历史观、价值观和人生观，为国家和社会培养更多优秀的人才，为新时代中国特色社会主义建设事业储备和输送更多忠诚、可靠的接班人。

随着我国改革开放的不断推进，社会价值观愈加多元化，面对复杂的国际形势，以及部分反华势力在我国意识形态领域不断侵蚀和渗透的境况，当代大学生易受到各种不良思潮的干扰，造成思想道德的迷茫和理想信念的动摇，着眼于中華民族伟大复兴的战略层面，迫切需要加强对大学生的思想政治教育工作。

1.2 新时期社会主义人才培养工作的需要

思想政治素质过硬、道德品格高尚是新时期社会主义合格人才的基本要求，只有具备这些基本的素养，他们才能依靠自身的专业知识和技能更好地报效祖国、服务人民。课堂是人才培养的主阵地，而且人才培养目标的实现并不完全单纯依靠“思政”理论类课程，除此之外还要积极有效地将“思政”融入各种学科教学中，发挥多学科优势，抓住课程改革核心环节，全课程、全方位培养人才。“课程思政”把思想政治工作同教书育人、学生成长等各个环节紧密结合起来，依托思想政治教育体系建设，推进一流人才培养体系建设和发展，让教师的每一节课堂、学生的每一步成长都充盈着思想政治教育的精神力量，使学生成长为国家栋梁之才。

1.3 后疫情时代大学英语课程教学的内生驱动

《大学英语教学指南（2017版）》明确指出，作为高等学校人文教育的一部分，大学英语具有人文性和工具性的双重特性。针对人文性来说，大学英语课程的重要任务之一就是跨文化教育。众所周知，语言不仅是文化的载体，还是文化的重要组成部分，学生在学习和掌握英语这一交流工具来进行交流、学习先进的科学技术和专业知识之外，还需要了解国外的社会和历史文化，增强对世界各国文化的理解、对中外文化差异的认识，培养跨文化交流能力，提升交际水平。人文性的核心是以人为本，注重人的综合素质培养和全面发展，弘扬人的价值意义。大学英语教学的重要任务之一就是将社会主义核心价值观融入课堂，同时充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现大学英语人文性和工具性的有机统一。大学英语课程有其自己的独特性，课程学习的时间长、跨度大、受众范围广，是当代大学生直接面对国外思想文化冲击、最容易遭受外来思潮影响的课程之一，因此，课程中思想政治教育的意义格外重要。大学英语教师应该信念坚定，敢于担当，勇挑重任，将思想政治工作密切融入大学英语教学中，时刻坚守社会主义意识形态主阵地。

发生在2020年初的新冠肺炎疫情给国家和社会带来了较大的影响。为确保全国各高校教育教学工作在疫情防控期间不受影响，教育部明确要求：“各高校必须根据自身情况，积极开展线上教学，实现‘停课不停教、停课不停学”。线上教学是对传统课堂教学的一种延伸和补充，同时也是一种挑战，尤其在疫情防控特殊时期，线上教学亦成为一种主要的教学方式和选择。进入后疫情时代，疫情依旧会零星存在，并且随时可能都会小规模暴发。尤其受全球疫情变化和季节性气候等客观因素影响，这种状况仍会持续一段时间，进而对社会生活各方面都会产生深远的影响。对大学英语教学而言，随着学生逐渐大规模返校，也将面临许多新的问题和挑战，面授课堂教学逐步恢复，在线教学作为这一时段的辅助和储备手段仍然发挥着重要作用，而对“课程思政”在线教学进行阶段性经验总结和改革创新，是大学英语教师今后一个时期值得思考和探索的事情。

2 “课程思政”在线教学改革与探索

2.1 提升教师思政素养和能力

大学英语教师在教育教学过程中应时刻保持政治定力，坚持社会主义核心价值观，旗帜鲜明地宣传党的理论、路线、方针和政策，成为社会主义核心价值观的践行者和先进文化的传播者。在大学英语在线教学中面对西方文化思潮和价值观的时候，应具有一定的政治敏锐性，以理性的视角对待中西方文化的这种差异化，坚决抵制西方腐朽思想文化和敌对思潮，牢牢坚守社会主义意识形态的主阵营。与此同时，大学英语教师还需要具备坚定的理想信念、扎实的专业知识、高尚的情操素养，兢兢业业，言传身教，用自己的品质风范和人格魅力感染、感动学生，触及学生的灵魂，引起学生的思想共鸣，激发他们的理想信念和爱国情感，在思想政治引领下努力学习知识，在掌握知识技能的同时升华自己的思想境界。持续探索大学英语教学“课程思政”教育的路径和方法，使思想政治教育与知识教育相辅相成、相得益彰。