陈延林 寇虹

摘 要：新高考背景下物理学科采用选考模式，物理试卷和课程标准的一致性成为物理教育领域的重要研究问题.课题研究采用SEC一致性分析模式，构建“内容主题×认知水平”一致性分析矩阵方法，分析了浙江省2020年7月的物理选考试卷和课程标准的一致性.研究结果表明：该份试题与课程标准不具有统计学意义的显著一致性，在内容主题和认知水平维度均有进一步的提升空间.为此要开展有效教学，落实课程标准要求，推进高考改革，提升试卷质量.

关键词：新高考;物理试卷;一致性分析

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1008-4134（2021）09-0010-04

作者简介：陈延林（1996-），男，四川乐至人，硕士研究生，研究方向：物理课程与教学;

寇虹（1997-），女，四川渠县人，硕士研究生，研究方向：物理课程与教学.

1 研究背景

2014年9月4日，国务院颁发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，开启了新一轮的高考改革，新高考采用选考模式，扩大了学生的自主选择性，不再分文理科，有利于学生的全面发展.2017年底，为了全面落实立德树人的根本任务，教育部组织发布了《普通高中物理课程标准（2017年版）》，标准中指出：“物理学业水平考试的内容应根据普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定[1].”REF_Ref57880415＼r＼h＼*MERGEFORMAT高考是一种全国性选拔人才的机制，其自身必须具有科学性与合理性，高考试卷作为重要的检测手段，试题命制也应当参考课程标准.课程标准是教材编写、教学、命题的重要依据，相……